大班音乐花之舞教案反思_第1页
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文档简介

对大班音乐花舞教学计划的思考大班音乐花舞教学计划的反映主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。审判动作展示了欧洲民间舞蹈。根据手腕花的颜色，找到适合幼儿园教师的S形成规则。我们来看看花舞课。活动意向：音乐活动花之舞是一群孩子们非常喜欢的群舞。儿童的集体舞蹈不仅要求教师自身的舞蹈素养和规范能力，还需要儿童的学科，音乐意识，合作能力，空间定位等方面的合作，而儿童的空间定位培养则更加困难。活动目标：试验表明欧洲民间舞蹈。2，根据手腕花的颜色，找出S形成规则。3.体验快速交换舞伴的快乐。4.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。5.通过舞蹈活动促进身体运动。活动准备：1，手腕花手1（戴左手或右手）。2.在活动前熟悉音乐，将做身体动作和游戏捉迷藏。3.音乐磁带和录音机。活动程序：1.播放音乐并用音乐进行身体动作。聆听音乐并查看您学到的动作。2.学习第一和第二短语的舞蹈动作。 （每个短语是4个小节）老师和孩子配合示范行动。老师用嘴帮助孩子们学习舞蹈动作，“点 - 点 - 弹跳，让我们一起跳舞”，模仿花朵的开合，调整形成。）孩子练习脚跟点和侧向跳跃动作对于合作伙伴（见图1）。对于舞者来说，学习一个新的运动。学习手臂动作和头部姿势。花儿的舞蹈是什么样的？手臂怎么样？头怎么样？听老师唱歌，练习动作。幼儿尝试用音乐表演第一，第二，第五和第六短语的舞蹈动作。第三，第四，第七和第八短语仍然做原始的拍腿和肩膀拍。3.学习第三和第四短语的舞蹈动作。回顾捉迷藏游戏，寻找花形的S形状。 （见图2）学习与第三位新朋友拍手，并开始行动。请与第三位新朋友拍手，共同开花。老师唱着乐谱，孩子们练习练习。4.完整性能花之舞。孩子们完整地练习舞蹈动作。从头到尾完全执行舞蹈。年幼的孩子们试着用音乐完成两次舞蹈。活动反映：为了让幼儿对活动感兴趣，教授的过程不断积累并逐渐丰富形式，使孩子能够感受到成功的快乐，并在每个环节获得新的体验。孩子们喜欢参加活动，他们非常关注这项活动。让孩子们通过转动椅子“S”轻松理解“S”型团队的形成。两个人从不同的方向转过椅子。孩子们可以很容易地掌握戏剧中双“S”的形成及其空间定位，整
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