三年级英语上册 Module3 Places and activities Unit1 My School教案 沪教牛津版

沪教牛津版三年级上册英语 Module 3 Places and activitiesUnit 1 My School第一教时（1st PERIOD）一、主要新授内容(Main new contents )Look and say: school, hall, classroom, music room, art room, computer roomWhats this? Its the/a 二、学习目标(Learning objectives)1学生了解学校内一些场所，并且能用英语来表述表示场所的单词。如：school, hall, classroom, music room, art room, computer room； 2 学生能够理解和掌握this, the 的含意，能够根据实际情景，灵活运用Whats this? Is this a/the ? 进行提问，并做出正确的回答；3学生能够通过自编Chant的活动，养成良好的合作意识；4学生通过学习，能够养成爱护公物的好习惯。三、活动介绍（ACTIVITIES） （一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION） 借助媒体，让学生在朗诵儿歌或者唱英文歌曲中进行热身活动，通过师生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下伏笔。 Activity 1 Watching the video1 教学辅助（Aids）1） 电脑录像（3A-M3U1-P1-1）2） 屏幕3） 图片 2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Video教师在屏幕上播放课前在学校里拍摄的学生进校的情景。通过创设真实情景，结合歌曲给学生视听上的感知，为新授语言知识打下伏笔。2Song:Good morning teacher.学生跟着音乐一起唱歌，一边唱歌，一边观看学校的各个设施地点：school, hall, classroom, music room, art room, computer room,让学生在歌曲中进行热身活动，由此导入新授内容。Activity 2 Looking at the pictures活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Rhyme：One, two, three, four学生一起朗读以前学习过的儿歌。引出school.通过儿歌，巩固复习旧知，为后面新旧知识的融会贯通打下伏笔。2Do you know? Is it in our school?出示学生所熟悉的学校内的各场所的照片，让学生有所了解。通过师生之间的交谈，为新授知识的导入做准备。（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）1新知识的引入（PRESETATION）学生通过观看有关学校场所的录像，对所要学习的知识进行视听上的感知。 Activity 1 Watching the video 1 教学辅助（Aids）录像（3A-M3U1-P1-2）2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1school, hall, classroom, music room, art room, computer room,学生观看有关学校场所的录像。如：school, hall, classroom, music room, art room, computer room通过录像导入所要学习的单词.2Whats this? Its the/a 学生观看并且仔细听录像中人物的对话，试着理解其中的含意。如：Whats this? Its the hall. 通过看画面和听对话，导入学生所要学习的句型，给他们直观感知。 Activity 2 Looking at the pictures 1 教学辅助（Aids）图片2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1school, hall, classroom, 学生看学校里各个场所的图片。如：school, hall, classroom,通过图片导入所要学习的单词，给学生视觉上的感知。2Whats this? Its the/a 学生观看图片并且用之前学习的句型回答教师的问题。如：It is a .What is this? What is that?通过问答的练习，同时导入学生所要学习的句型，把旧知与新知结合起来。 2新知识的操练（PRACTICE）1） 机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）学生通过儿歌、竞赛、模仿、变换声音等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。 Activity 1 Imitation 1 教学辅助（Aids）1） 录像（3A-M3U1-P1-3）2） 图片2活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1school, hall, classroom, （music room, art room, computer room）,学生跟着教师朗读单词通过模仿操练，达到语音语调基本正确。2school, hall, classroom, music room, art room, computer room,学生以小组、个人朗读的形式进行反复练习。通过模仿操练，纠正个别学生的发音。 Activity 2 Competition 1教学辅助（Aids）1）录像（3A-M3U1-P1-3）2）图片2活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1school, hall, classroom, music room, art room, computer room,教师向学生出示不同的图片，让学生一起回答。如：Its a 通过回答图片上的内容，加深对单词的印象。2school, hall, classroom, music room, art room, computer room,把学生分成几个小组，从中依次选出代表进行抢答。如： It is a .通过竞赛的形式，熟读单词。 Activity 3 Changing voices1教学辅助（Aids）1）录像（3A-M3U1-P1-3）2）图片2活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Whats this? Its the/a 学生跟着教师朗读句子。通过模仿跟读，使学生熟练朗读句子。2Whats this? Its the/a 学生模仿不同的小动物的声音来朗读句子。如：The dog says: Woof! Woof! Whats this? Its the/a 使机械的模仿更富有趣味性。 Activity 4 Rhyme1教学辅助（Aids）1）电脑屏幕（3A-M3U1-P1-4）2）图片2活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Whats this? Its the/a school/ hall/ classroom/music room/art room/computer room,学生跟着教师朗读琅琅上口的儿歌。Whats this?Its the school.Whats this? Its the hall.Whats this?Its the classroom.通过朗读儿歌，使模仿变得有趣味性。2Whats this? Its the/a school/ hall/ classroom/music room/art room/computer room,学生以小组、个人朗读的形式进行反馈，选出最好的一组来带领大家练习。让部分学生作为小老师，带领大家朗读，调动学生朗读的积极性。2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）学生通过做和说、统计调查、编儿歌、接龙等活动，进一步熟练发音，加深对新知的理解与应用。 Activity 1 Doing a survey 1教学辅助（Aids）1）电脑屏幕（3A-M3U1-P1-3）2）图片2活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1school, hall, classroom, music room, art room, computer room,学生说出在这些地点里，他最喜欢哪里。如：I like the music room.把单词的学习与学生的喜好相结合，同时培养他们的表达能力。2school, hall, classroom, music room, art room, computer room,学生以小组为单位，统计一下，喜欢不同地点的人数。通过小组活动，不仅学习了单词，也培养学生的合作精神。 Activity 2 Acting and saying 活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1school, hall, classroom, music room, art room, computer room,学生做一个恰当的动作并且介绍他在哪里。如：I am in the music room.通过肢体动作加深对单词的印象。2school, hall, classroom, music room, art room, computer room,两个学生一组，一个学生做动作，让另一个学会猜对方在哪里。如：You are in the music room.把动作与语言相结合，增加学习的趣味性。 Activity 3 Making a rhyme 1教学辅助（Aids） 录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Whats this? Its the/a 学生跟着教师朗读教师重新改编的儿歌。通过朗读儿歌，使模仿变得有趣味性。2Whats this? Its the/a 学生以小组的形式，每组编一首儿歌，进行反馈，并评选出最好的一组。让学生自己动手编儿歌，使他们体验学习成果的快乐，同时培养他们的合作意识。 Activity 4 Relay-race1教学辅助（Aids）图片2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Whats this? Its the/a 教师分给几个学生每人一张图片，并请他们回答问题如：T: Whats this? Pa: Its the .把听说相结合，并且检验个别学生的发音。2Whats this? Its the/a 教师让手中有图片的学生各自去问他的好朋友。如：Pa: Whats this? Pb: Its the .通过接龙的游戏，让学生在练习的同时，增进彼此的友谊。（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）1新知识的运用在单词句型反复操练的基础上，教师通过创设情景，使学生把所学到的单词与句子运用到实际生活中，并进行交际。 Activity 1 Listening comprehension 1 教学辅助（Aids）1） 录音2） 电脑屏幕（3A-M3U1-P1-5）2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listening教师播放一段事先录制好的对话，让学生仔细聆听。如：I am Tom. This is my school. It is the hall. It is big. It is the classroom. It is the music room. I like the music room. Look! Whats this? It is the art room. It is nice. And this is the computer room. I like computers.播放录音，使学生在听力能力上得到锻炼。2True or false学生根据刚才听到的对话，判断屏幕上的句子的对错。如：1、My names Tom.2、It is my school.3、The hall is small.4、The computer room is nice.5、I like the art room.通过练习，培养学生的阅读能力。 Activity 2 Making a dialogue 1教学辅助（Aids）电脑屏幕（3A-M3U1-P1-6）2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Dialogue 教师在屏幕上出示一个不完整的对话，让学生2人一组完成对话。Pa：Good morning.Pb：_.Pa：Whats this?Pb：_.Pa：Oh, its _.让学生运用新旧知识完成对话，培养学生综合运用语言的能力。2Dialogue 请学生把他们完成的对话表演出来。发挥学生的想象力和创造力，使他们更积极地投入语言学习活动中。2课后作业 （ASSIGNMENT）回家作业是课堂教学的延伸，它也是完成任务阶段的活动，布置适当适量的回家作业，帮助学生复习巩固课堂所学知识，从三年级开始要求读写跟上，有句子的认读和书写的要求，因此除了布置口头作业外，还要增加书面作业的量，但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习，可以变换练