小班安全《红灯停绿灯行》教案反思

小班安全红灯停绿灯行教学案例反思小班安全红灯停绿灯行教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。儿童可以理解简单的交通标志，并指导儿童通过游戏遵守交通规则。了解到您不穿路并提高孩子遵守交通规则的意识，幼儿园教师可以参加小班安全活动。来看看红灯停绿灯行课程计划。事件设计背景每年三月都是我们安全教育活动的一个月。为了让孩子遵守交通规则，知道他们没有过马路并提高他们遵守交通规则的意识，我设计了这部分安全教育活动。活动目标孩子们可以识别简单的交通标志。2.通过游戏，引导孩子遵守交通规则，不要过马路，提高孩子遵守交通规则的意识。3.提高幼儿和同龄人玩游戏的意识，体验游戏的乐趣。4.探索和发现生活的多样性和特征。5.加强幼儿的安全意识。教学重点，难点识别简单的交通标志，巩固交通灯的意识，并遵守游戏中的交通规则。活动准备1.关于模拟游戏。2.巧虎我会看红绿灯视频。3.去郊游音乐。活动程序首先，态势感知（1）观看巧虎我会看红绿灯的视频（2）为什么巧虎几乎被车撞了？（3）教师归纳：乔胡没有注意交通灯，几乎被车撞了。这太危险了，我们过马路时不能玩。二，看图片十字路口，体验交流。（1）我应该在哪里过马路？教师归纳：过马路去斑马线。（2）十字路口有斑马线。行人可以去哪儿吗？我什么时候可以离开？教师归纳：在十字路口，您应该看到红绿灯，红灯停止和绿灯。3.总结：乔虎在过马路时遇到了一些危险。你知道如何避免这种危险吗？ （孩子们回答之后，老师用自制的孩子们的歌曲来概括：我和我的母亲携手并进，到了十字路口，红灯停了下来。当绿灯亮起时，你必须四处走动。 ）第三，行为整合1.在场景模拟游戏“Go Spring Tour”中（1）带领孩子在步行时根据场景提问，巩固他们对交通规则的理解。场景1：人行道和道路老师：前面有两种道路。行人应该走哪条路？ （行人侧。）老师：行人应该注意什么？ （向右走，走路时不能玩，特别是如果你不能在路上玩耍。）场景2：十字路口老师：过马路，我们该怎么走？ （找到斑马线，看红绿灯，红灯停，绿灯。）2.游戏：小司机。 （播放音乐去郊游。）当老师表现出绿灯时，孩子们开着自己的车开到了路上。当老师出现红灯时，孩子停了车。第四，评估儿童游戏的情况，并结束。教学反思这项活动与幼儿的生活有很大关系。当我导入时，我使用了Qiaohu我会看红绿灯的视频。孩子们可以认真观看视频，了解巧虎过马路的经历，并可以结合孩子们自己的生活。经验讨论，幼儿的兴趣非常浓厚。分析了我班上对孩子知识的掌握情况，他们掌握了“红灯停，绿灯行”行人走路的规则，所以我决定把重点放在过马路的信号灯上，初步保护意识等，并将其融入游戏中，让孩子们在游戏中享受气质。活动开始时，我将其作为“小司机”进口：嘿，我是一名小型车司机。你要去哪里？ “去找一个孩子，如果他说一个地名，请他上车，游戏继续进行。当一辆长车出现时，我突然显示出一个“红灯”标志，“哦，这是什么？我们应该做什么？ “孩子们说：红灯停了，红灯停了！ “我什么时候可以离开？ 当绿灯亮起时。 “让我们记住，十，九，八.”，当十到来时，绿灯出现，游戏继续进行。有趣的游戏，紧紧抓住幼儿的注意力。在游戏中，孩子掌握了听取信号和做事的要领。然后，我改变了游戏的形式，让每个孩子开车。这场比赛的要求是：不能打其他车，知道如何保护自己。在游戏中，孩子们小心翼翼地开着自己的车，在活动室里走来走去，然后沿着一个方向走。他们没有追逐他们，他们是