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文档简介

小班数学敲门教学计划小班数学敲门教学案例主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容。在故事情境中尝试4个听觉数字，体验角色扮演游戏的乐趣，建立初始的自我保护意识，适合幼儿园老师。我们来看看敲门课程计划吧。活动目标：1.在故事情境中尝试4个听证会的数量。2.体验在玩游戏中发挥作用的快乐，并建立初步的自我保护意识。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿进行比较和判断的能力。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动准备：1，PPT2，小鼓，小棍3,1-4号码卡活动程序：首先，介绍情况，引起兴趣（目的：回忆兔子的故事，你可以逐一介绍兔子的数字）PPT1：他们是谁？兔妈妈有多少名字？是什么名字？2，总结：一只兔妈妈和三只小兔子，一只叫红眼，一只叫长耳，一只叫短尾。第二，看听，试试数（目的：用看和听的感觉，尽量在4以内计算）（1）特别协议（听证会计数）今天，兔妈妈不得不出去摘萝卜。她和小兔子有一个特别的协议，悄悄地告诉兔子她回来时有多少次敲门。听兔妈妈同意敲几扇门？2，敲了好几次？ （如果孩子听不清楚，你可以再听一次）你一起算多少次？ （显示多个带四个点的卡片）简介：当兔妈妈回来时，她会敲4次。如果敲门错了，那么.（逐渐引导孩子讲述游戏规则）（2）兔子玩游戏（看看点数）中介语：兔妈妈出发去看看这三只小兔子在家做什么？关键问题：（1）兔子在家做什么？（2）兔子，我们在家里玩游戏，短尾兔子正在用人字拖玩游戏。我们一起计算她的头数？ 1对头（根据孩子的数量记录）（3）红眼睛围绕着圈子玩游戏，共转了几圈？转2次（根据孩子数记录）（4）跳跃，跳跃的长耳游戏？跳了3次（根据孩子的数量记录）（3）我母亲回来后回忆起敲门的次数。 （巩固听力计数）中介语：嘿，听着，似乎有人在敲门槛。（1）是母亲吗？妈妈说她会敲几扇门？（2）播放声音时，孩子判断是否与兔妈妈同意的敲门次数相同。4，兔妈妈回来了，按照约定的敲门敲门，兔子开了门。三，游戏“敲门”，巩固数量（目的：通过角色扮演游戏，巩固数量）1.共同确定兔妈妈敲门的次数。显示2号卡：现在我是兔妈妈，这次我们同意敲门.走到门口，如果我敲门，兔子为我打开门！ （游戏）2，请2到3个孩子玩兔妈妈，其他孩子像兔子一样玩，老师给兔妈妈一张不同的点卡，兔妈妈根据分数点击军鼓。当敲门次数与之前相同时，兔子立刻打开门！谁现在会成为兔妈？ （请让孩子做兔妈妈），老师出示几张卡片，敲多少次？ （根据时间，请2-3个孩子做兔妈妈打小军打比赛）指导语言：如果你敲了它，说：妈妈回来了，我会开门！2，如果你弄错了，说：你不是
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