小班数学活动教案：大小标记教案

小班数学活动课程计划：大小标记课程计划小班数学活动大小标记教学计划主要包括设计思想，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等，识别大小标记，学习匹配不同大小对象的相应标记，适合幼儿园老师参加小班数学活动课。来看看尺寸标记课程计划。设计理念：儿童在日常生活中遇到的许多事情都有很多特点，特别是3-4岁儿童容易感知和体验大小的特点。因此，我设计了“大小标记找朋友”游戏。首先，让孩子通过身体动作感知大小标记的含义，然后匹配日常生活中经常接触的大小物体的相应标记。最后，size对象分类并匹配大小标记。通过这种数学活动，儿童可以感知，体验和比较物体的大小，并识别尺寸标记，以初步建立对尺寸概念的理解。同时，在学习过程中，可以培养幼儿的认知能力和比较能力。活动目标：1.识别尺寸标记。2.学习匹配不同大小的对象的相应标记。3.培养幼儿进行比较和判断的能力。4.培养孩子的逻辑思维能力。5.激发孩子们学习的兴趣，体验数学活动的乐趣。活动准备：1.知识准备：在日常生活中，有意识地引导幼儿在周围寻找不同大小的物体，并初步了解大小。2，教学设备准备：3-4人大小;活动室的内部布置有不同的尺寸，例如玩具柜中不同尺寸的玩具，书架上的书籍，小型和不同的书籍，以及不同尺寸的杯子和盆。盘子，勺子，照片等;几把不同大小的椅子（相同数量的儿童）;一个不同大小的玩具篮。活动程序：首先，识别尺寸标记。教师提供大小标记，引导孩子模仿大小标记的形式，理解标记的意义。 “老师给了孩子一张卡片，卡上画着一个洋娃娃。让孩子们看看卡片上的娃娃是什么样的。请来了解它的外观。 “其次，巩固识别标记的含义，学会将相应的对象作为标记进行匹配。找一个标记的椅子。“教室里有很多椅子，它们是一样的吗？” （有大大小小的）想想有大标记的孩子应该坐的椅子。带小标记的孩子坐在什么样的椅子上？孩子根据标记找到相应的椅子。接下来，检查你带什么标签？坐着什么椅子？2.匹配项目的标记。“在我们的教室里，有许多不同的项目想成为商标的朋友。请选择一个标记，找一个好朋友。 儿童的自由选择标记附在相应的对象上，游戏重复3-4次。3.分类并发送大件和小件物品。老师提出两个不同大小的篮子，并要求孩子思考：“两个篮子是否相同？哪个项目应该在大家（篮子）？哪些人应该住在小“家”？项目按大小分类。“请让孩子们思考如何让我们知道大玩具的位置，以及小玩具的家在哪里？活动延期：这种游戏也可以在日常生活中进行。教师应该为幼儿创造一个可以引起孩子活动的环境，提供丰富而有趣的材料，让孩子们在标记大小物体的过程中获得物体的体验，并认识到物体之间的大小差异。2.在数学活动角落，教师可以为儿童提供各种小游戏来感知和比较对象的大小。如：触摸盒游戏，让孩子触摸一个玻璃球，然后找一个比球大的球，并根据标记把它放在相应的篮子里;例如，制作水果游戏，让孩子用污泥制作根据标记，将不同大小的果实悬挂在“树上”。孩子们使用蝎子和小组的动作来触摸并观察水果大小的差异。3.在识别尺寸的基础上，还可以进行分拣活动，例如：排列不同尺寸的鞋子，以