2015年生物高考阅卷心得

2015年生物高考阅卷心得今年高考结束后，有幸参加了山西省高考理综生物科目的阅卷,对阅卷程序、方法、尺度等有了最直观的认识,产生了许多感触和想法，希望能对将来的教学有所帮助。先简单介绍下阅卷相关情况，首先是所有生物阅卷老师进行培训，统一就阅卷过程中要注意的有关事项进行要求，然后是每一个小题分成一个小组进行培训，目的主要是统一答案。然后开始试评，试评卷也是今年考生的答卷，但是试评分数不是最终分数，试评目的是掌握考生不同的表述，熟悉阅卷技巧，然后再统一答案，哪些表述是可以得分，哪些表述是不能得分的，这样答案标准会更加统一。试评完了以后才转入正评。网上阅卷明显比纸上阅卷更公正、公平、高效。因为所有试卷都是双评,双评要求0误差,即两名阅卷员在每个得分点给的分值相同,差距1分及1分以上便实行三评,如果三评还不能达到0误差,就得仲裁评阅。差距在2分以上的试卷为恶评卷,所有恶评卷都由小组长或质检员核查确定分数。这样可以大量减少因阅卷老师的失误而使考生失分。小组长和领导小组的检查员随机抽查阅卷情况,并及时反馈意见。另外省里还有质检组，他们也会随机抽取试卷检查，所以一张卷子可能要被阅六次，整体来说,评卷误差很小,基本做到了客观、公正。我们每个阅卷人员都有着端正的态度:给一分有理，扣一分有据。整个批阅过程时间紧、任务重，责任重大，阅卷时精力要高度集中，不能有丝毫的马虎，同时又要有非常快的速度，保证又好又快的完成阅卷任务，每个人高度紧张，整个机房只听到键盘的敲击声。每天阅卷时间上午7:3011：30，下午14:3018:30，有时候还要加班，一天下来阅卷时间8个小时只多不少。真的，非常辛苦。其次说一下阅卷给分原则，评分的给分原则是评分标准和评分细则。评分标准是高考参考答案，评分细则就是更详细的补充说明。评分补充说明是在培训和试评时，根据题长和本组评卷教师试评的千余份学生的答题情况，经过了充分讨论而进行的扩充。应该说覆盖面比较广，基本可以做到不宽不严，给1分有理，扣1分有据。以下是评分细则：第29题（9分，均分3.8分）考查必修一光合作用相关的知识。）1、.高于（1分）只能写高于，因为题中给出了高于，等于和低于三个选项，并且不能写错别字。（2）.C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对量却是D组的94%。（2分）这是本题最难答的一空，专家要求不能直接照搬材料，必须要用自己的语言总结。（3）.光照（4）.基质（每空1分，共2分）扣住关键词即可得分，错别字不得分。2、（1）光照和黑暗交替频率（2分）要扣住频率，时间周期不给分。（）ATP和还原型辅酶II（2分）H也可以第30题（11分，均分6.28.）属于识记和综合应用题型，考察必修三生命活动调节知识。1、（1）靶器官（2分）专用术语，加受体也可给分，除此以外任何修饰都不给分，且错别字不给分，常见错别字：把，耙，肥，管等（2）灭活（2分）失活也可以，单独答分解不给分，因为肾上腺素是去甲基化不是分解。失效等描述明显错误的也不给分。（3）传递信息（1分）题中给出的选项，信息传递也给分，但是错别字，少字多字都不给分。2、（1）神经（2分）神经调节也给分，神经系统不给分，专家说神经调节也是专用术语。常见错误加了体液。（2）神经递质（1分）题中给出的选项，唯一答案，常见错误是错别字如 ：神精，透质等。3、都需要与相应的受体结合后才能发挥作用（2分）关键字受体，或者与特定物质结合。另外还有两个答案（1）信息传递、信息分子、化学信号传递（2）灭活。有的同学有关键词，但是描述明显错误，也不给分。只能给0分和2分。第31题（10分，均分6.72）考查种群特征的年龄组成，标志重捕法适用条件，生态系统能量流动的特征，属于非常简单的题目，正常情况下应得满分。1（1）增长性、衰退型、稳定型（3分）对一个给1分。（2）1:1:1（2分）必须写成比例的形式。（3）保持稳定（2分）关键字稳定。2、活动能力（1分）扣关键字。3、单向流动、逐级递减(2分)专用术语，对一个给1分。第32题（9分，均分6.29分）遗传题，考查基因频率相关知识，纯合致死情况，比较简单。1、（1）1:1（2分）1不得分，必须写成比例。（2）1:2:1（2分）（3）0.5（2分）1/2都可以。2、（1）A基因纯合致死（1分）（2）1:1（2分）第39题，（15分，均分9.02）属于选修一微生物培养的相关知识，只要考生对专题2知识较熟悉，本题可以轻松得满分。1、（1）苏丹III（或苏丹IV）（2分）专用术语， “丹”容易写错，数字有些成8VIII的。（2）萃取法（2分）专用术语。2、油脂（3分）脂肪、油、甘油三酯、植物油、动物油等都给分，脂质、原油、油料不给分。3、（1）血细胞计数板（2分）血球计数板、血细胞计数法也给分。（2）稀释涂布平板（2分）专用术语，稀释涂布，稀释平板涂布不给分。4、（1）45（2）40（每空2分，共4分）唯一答案。第40题，（15分，均分8.2）主要是选修三基因工程相关知识，但夹杂有必修的知识。1、 （1）RNA（2分）一条RNA链、核糖核苷酸序列（链）、核糖核酸也给分。（2）逆转录酶（2分）专用术语（3）cDNA（或DNA）（2分）脱氧核糖核酸、脱氧核苷酸序列（链）也给分。2、 （1）抗体（2分）加定语描述也给分。（2）抗原抗体特异性结合（3分）三种给分情况标准答案给3分；抗体与HIV表面的抗原（蛋白质）特异性结合给3分；抗体与特异性抗体结合给3分，特异性结合给1分。抗体特异性不给分，抗原抗体杂交不给分，因为要求答原理，这个是方法所以不给分，这也是原卷老师争议很多的一点。3、 T（或T淋巴）（2分）专用术语。4、 监控和清除（2分）监视不给分，答对一个给1分。最后谈一下阅卷心得，高中生物是一门描述性较强的学科,在高考生物学科答题中,学生常出现审题不清,答题不规范等问题。这些问题严重影响了学生的学习,同时也不利于学生生物科学素养的提高。下面给考生一些建议如下：1、字迹要工整清楚,字距要适中,不可太挤、太满、太乱、。否则扫描图像可能不清楚。字不见得要好，工整即可，千万别潦草。在长时间盯着电脑、一天阅几千份试卷的劳动强度下,所有的阅卷老师都不可能保证有足够的耐心。网上阅卷要求学生的书写要认真仔细，字迹要清晰，字体大小要适中，阅卷中发现很多学生的字迹潦草，无法辨认，有些学生的字体太小，放大后都很难辨别，这就造成有些学生的答案只能是仔细一遍遍的辨识之后给一分数。有些实在看不清楚的就判为错，不得分。2、避免错别字。在填空题的答案评分细则中明确规定了错别字不给分。因此在保证题目会做的前提下,要尽量杜绝错别字。（建议平时教学中严格要求，专业术语绝不能有错别字，严格要求对学生是有益的。）3回答扣住“关键词”。阅卷老师都是根据评分细则中要求的关键词给分，只要学生没有明显的知识性错误，每空写出关键词的就都能得分。（好多关键词都是课本中的专用术语，因此建议平时教学中严格要求，老师口语一定要扣准专用术语，不乱用其他词语代替，平时做题考试就要严格扣紧专用术语，平时多要求，高考才不会出错。）4.多写答案。自己把握不准的答案可以多写几个，用“或”或者“（）”隔开，只要不是专用术语，那么答案里只要有关键词就可以得分。5.审清题眼，要答对所问。如30题（2-3）“需要与细胞膜上的结合才能发挥作用”就要扣