2017年成人高考教育练习题七

2017年成人高考教育理论练习题七教育学部分一、选择题：共12个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将所选项前的字母填在题后的括号内。1.“桃李不言，下自成蹊”，这句话所体现的德育方法是()。A.说理教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价2.提出“两条腿走路”的办学方针是在()。A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年3.班主任工作的前提和基础是()。A.了解和研究学生B.选拔班干部C.关心学生身体健康D.组织教育活动4.以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是()。A.加里宁的论共产主义教育B.马卡连科的教育诗C.克鲁普斯卡娅的国民教育与民主制度D.杨贤江的新教育大纲5.教学工作的中心环节是()。A.备课B.上课C.考试D.作业6.现场教学是教学的()。A.主要组织形式B.基本组织形式C.特殊组织形式D.辅助组织形式7.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?()A.遗传素质B.环境C.学校教育D.社会活动8.实施素质教育的重点是()。A.加强德育B.发展智力C.培养创新精神和实践能力D.健康第一9.在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三位一体”的教育网络。这主要遵循的德育原则是()。A.集体教育和个别教育相结合的原则B.正面教育与纪律约束相结合的原则C.知行统一的原则D.教育影响的一致性和连贯性原则10.学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是()。A.灵活性B.自愿性C.实践性D.全体性11.实验法所属的教学方法的类型是()。A.以直观感知为主的B.以实际训练为主的C.以探究活动为主的D.以语言传递为主的12.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是()。A.田径B.体操C.球类D.武术二、辨析题：共2个小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。13.教育学等同于教育方针政策。14.教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿。三、简答题：共3个小题，每小题8分，共24分。15.试评析个人本位论的教育目的论。16.简述教育的社会功能。17.如何转化后进学生?四、论述题：本题满分15分。18.试述人的发展对教育的制约。心理学部分五、选择题：共12个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将所选项前的字母填在题后的括号内。19.人类特有的最高级的心理现象是()。A.认识B.情感C.能力D.意识20.人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于()。A.形状知觉B.大小知觉C.深度知觉D.方位知觉21.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响?()A.前摄抑制B.倒摄抑制C.双重抑制D.单一抑制22.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性?()A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性23.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是()。A.动作技能B.智力技能C.练习D.能力24.马斯洛需要层次论中的最高层次是()。A.生理与安全需要B.社交与自尊需要C.求知与审美需要D.自我实现的需要25.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪些特征作了最好的诠释?()A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性26.下面哪一种测验属于自陈式人格测验?()A.罗夏克墨迹测验B.句子完成测验C.主题统觉测验D.明尼苏达多相人格测验27.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于()。A.激情B.应激C.心境D.热情28.智力的核心成分是()。A.创造能力B.抽象思维能力C.观察力D.记忆力29.在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是()。A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突30.个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。这属于态度的()。A.知识功能B.工具性功能C.价值表达功能D.自我防御功能六、辨析题：共2个小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。31.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。32.技能与一般的随意运动无区别。七、简答题：共3个小题，每小题8分，共24分。33.简述智力技能的特点和形成阶段。34.简要说明人格的特征。35.简要说明意志与情绪过程的关系。八、论述题：本题满分15分。36.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法?参考答案一、选择题1.【答案】B【解析】该题的关键是对“桃李不言，下自成蹊”的理解。这句话的意思是桃子、李子虽然不说话，但慕名而来的人却很多，乃至于桃树、李树下出现了小路。它隐含了人的榜样作用。因此，应选择B。2.【答案】B3.【答案】A4.【答案】C【解析】该题有些考生容易将C项与D项混淆。D项是我国最早以马克思主义为基础探讨教育问题的著作。而题目要求中的“最早”应是“世界最早”。5.【答案】B6.【答案】D7.【答案】B【解析】该题的关键在于对“近朱者赤，近墨者黑”的理解，这句话说的是环境对人的发展的影响。8.【答案】C9.【答案】D【解析】该题较为灵活，要求考生对四个选项(即德育原则)都理解，显然答案是D。10.【答案】B【解析】因为讲的是学生参加课外活动的情况，所以应该是“自愿参加”。11.【答案】B12.【答案】A二、辨析题13.【答案】错误。教育学不等同于教育方针政策。教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学，因此，客观性是教育学的特点。而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望，又要遵循教育规律。14.【答案】错误。该观点属于教育的心理起源说。它虽然看到教育中的模仿因素，但却没有看到教育是一种有目的、有意识的活动，把人的意识行为混同于无意识的模仿，导致了教育的生物学化。【解析】要把握教育的三种起源观及其主要观点。考题经常涉及这部分内容。三、简答题15.【参考答案】(1)个人本位论认为，确定教育目的应该根据人的本性和需要。(2)教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能。(3)它在批判资本主义制度方面有一定的进步性，但是忽视了社会对教育目的的制约，是片面的。16.【参考答案】教育对社会发展会产生巨大的影响与作用。具体来说，主要表现在以下几方面：(1)教育的政治功能。(2)教育的经济功能。(3)教育的文化功能。17.【参考答案】(1)正确对待后进生，关心热爱后进生。(2)弄清情况，分析原因，对症下药。(3)培养后进生的学习兴趣。(4)抓反复，反复抓。四、论述题18.【参考答案】(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的关键期，施以相应的教育。(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力。(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。【解析】该题是一道重点题。它包括两个方面：一是人的发展规律有哪些;二是要求我们如何按这些规律做好教育工作。五、选择题19.【答案】D【解析】意识是人与动物的本质区别，因此选择D。20.【答案】D21.【答案】C【解析】双重抑制是指前摄抑制和倒摄抑制，因此中间部分记忆效果差。22.【答案】B23.【答案】A24.【答案】D25.【答案】B26.【答案】D27.【答案】C28.【答案】B【解析】此题经常出现。同时还应注意智力的最高表现形式是创造力。29.【答案】B30.【答案】B六、辨析题31.【答案】正确。人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物形成清晰的影像，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。32.【答案】错误。技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。七、简答题33.【参考答案】智力技能的特点：智力技能动作对象的观念性;动作进行的内隐性;动作结构的简缩性。智力技能的形成大体上经历了三个阶段：原型定向;原型动作;原型内化。34.(1)独特性：“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的独特性作了最好的诠释。(2)稳定性：“江山易改，禀性难移。”这里的“禀性”就是指人格。(3)整合性：人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。(4)功能性：人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。35.【参考答案】意志和情绪过程有密切的联系。(1)情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。当某种情绪、情感对人的活动起推动或支持作用时，这种情绪、情感就会成为意志行动的动力。当某种情绪、情感对人的活动起阻碍或消极作用时，该情绪、情感就会成为意志行动的阻力。(2)意志能够控制情绪，使情绪服从理智。人们在工作或学习中面对困难而产生的消极情绪，可以通过意志力加以调节和控制，从而使自己的意志行动服从于理智的要求。【解析】该题是两个概念的关系题，谈到关系，一般从联系和区别两方面回答。1988年考过“气质与性格有哪些区别与联系”，2002年考过“情绪情感与认识过程的关系”。此外，涉及此类题的还有：能力与知识技能的关系、心理咨询与心理治疗的关系、心理咨询与思想政治工作的关系等。八、论述题36.【参考答案】(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果