三年级英语下册 14.I come to school by bus.教案 湘少版

14、I come to school by bus.一、 教学目标1、 能运用“I come/go to.by.”谈论交通工具及方式；掌握语言结构：I come/go to.by.2、 掌握词汇：Beijing, a ship, a car, a plane, a bicycle, a train, a bus, a taxi, a van, Shanghai理解词汇：come to school, by, bring, us, places, point to, come in, go in, road, shop, shark, shoe, shells, shout, sleeping, sells, seashells, washes, brush4、语法：字母组合sh/在单词中的发音。二、 教学重点及难点教学重点：能运用“I come/go to.by.”谈论交通工具和方式。教学难点：掌握语言结构：I come/go to.by.三、 教学准备：教学挂图、单词卡片、字母卡片等四、 课时安排： 教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F部分1课时Period 1一、教学目标1、 能听懂、会说新单词Beijing, shanghai, ship, plane, car, bus, bicycle；2、 能运用句型“I come/go to.by.”谈论交通工具及方式；3、 能区分不同交通工具的名称。4、 培养学生朗读课文的能力和技巧。二、教学重点及难点重点：认识交通工具，并运用句型“I come/go.by.”谈论交通工具及方式。难点：介词by用法。三、教学准备城市的照片或图片若干（学生准备），单词卡片plane, ship, car, bus, bicycle,教学挂图，教学磁带等。五、 教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 唱英语歌曲：“This is the way I put on my clothes”。Step 2 Presentation and drill1、 T: The summer vacation is coming. Where do you want to go?S: Beijing/Shanghai/The windows of the world/.板书并教学新单词Beijing, Shanghai，让学生展示自己带来的各地的照片或图片。2、 出示单词卡片plane。T: Will you go to Shanghai by plane?S: Yes. / No.板书并教学单词plane.3、 用类似的方法教学新单词ship, car, bus, bicycle。4、 游戏Listen and do.（听句子、找单词）教师将音讯卡片plane，ship, car, bus, bicycle分发给站成一排的五名学生。教师说一个句子，句子中包含五个单词之一，手拿该单词卡片的学生向前走一步。错了的淘汰。T: I come to school by bicycle.手拿单词卡片bicycle的学生上前一步走。Step 3 Practice1、 听课文A部分录音，理解课文大意，判断下列说法的正误。Father goes to Shanghai by plane.He likes to come to school by bicycle.2、 打开书，听录音，对正所听内容，跟读模仿。3、 自由组合进行会话练习。4、 分角色表演。Step 4 Consolidation1、 按照下表提示，相互就暑假的活动安排进行调查，完成表格。NameWhereVehicle2、 评价。鼓励学生的创造性思维和大胆表演的才能，激发学生学习英语的兴趣。3、 练习。4、 家庭作业。熟读并背诵课文A部分。Period 2一、 教学目标1、 能通过复习所学单词及学习新单词train, taxi, van，增加关于交通工具的词汇；2、 能熟练地运用句型“I go to.by.”描述交通方式；3、 培养学生的阅读理解能力。二、 教学重点及难点重点：熟练地运用句型“I go to.by.”描述交通方式。难点：理解课文D部分短文。三、 教学准备单词卡片、教学磁带等。四、 教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 自由会话，复习单词。T: Whats this?S: Its a ship.Step 2 Presentation and drill1、 继续用单词卡片进行会话。教学新单词a train, a taxi, a van。T: Whats this? Its a train/a taxi/a van.S: Its a train/a taxi/a van.板书并教学新单词a train, a taxi, a van。游戏Guess, guess, guess （猜一猜！）教师把交通工具的单词卡片背面朝外贴在黑板上，学生猜。T：Whats this?S: Its a. 游戏Quick response （快速反应） 教师快速闪现单词卡片，学生迅速说出卡片上的单词。闪过的速度逐渐加快。2、 听课文B部分录音，跟读。3、 自由练读新单词。Step 3 Practice游戏Guess, guess, guess （猜一猜！）全班学生分为四人或六人一组进行游戏。一人做动作，其他人猜。S1：Guess how I go to school.S2: You go to school by bus?S1: No. Look again!S3: You go to school by bicycleS1: Great! Youre right. I go to school by bicycle.Step 4 Consolidation1、 课文D部分。阅读短文，理解课文大意，回答问题。Why is the driver so angry?关上书，听录音，进一步熟悉短文内容。打开书，听录音，对正所听内容，跟读并模仿说故事。分角色表演。2、 评价。对学生的表现给予肯定和鼓励，特别表扬活动中表现积极的小组。3、 练习。4、 家庭作业。识记本课新单词、有感情地朗读课文D部分故事。Period 3一、教学目标1、 能掌握字母组合sh在单词中的发音/；2、 能读出由含有字母sh且字母发音为/的单词组成的句子；3、 能表演唱课文F部分英语歌曲；4、 能综合运用本课所学知识。二、教学重点及难点重点：字母sh在单词中的发音/。难点：理解并能读出由含有字母sh且字母发音为/的单词组成的句子。三、教学准备交通工具转盘、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、课文F部分。 (1)将转盘固定在黑板上。教师转动转盘，学生迅速说出箭头所指的单词。 (2)两人一组玩转盘游戏。Step 2 Presentation and drill1、教学/的发音。2、听课文E部分录音，感知单词的发音。跟读单词。3、游戏Guess, guess, guess.（猜一猜！）将全班学生分为两大组，就课文E部分单词进行猜字游戏。每组派一名学生参加游戏，一人举单词卡片，另一人背对卡片猜单词。猜对了加分，并获得举卡片权；猜错了换同组队员继续猜。Step 3 Practice1、 听课文E部分录音，理解句子含义，掌握其发音。2、 自由练习朗读句子。游戏The quick tongue （绕口令）比赛说绕口令“She sells seashells on