中班音乐再见吧冬天教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班音乐再见，冬季教学案例反思中班音乐再见。冬季教学案例的反思主要包括活动目标，活动重点，活动的准备，活动过程，活动的反映等，可以用言语和行动表达他们对冬季的感受，并且告诉歌曲不同长处和速度的旋律。并学会用歌曲的声音来表达，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课，来看看冬季课程计划。活动目标：1.可以用言语和行动表达您对冬天的感受。2.讲出不同强度和速度的歌曲的旋律，并学会用歌曲表达它们。3.感受歌曲柔和，舒缓的旋律，并理解歌词的含义。4.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。活动重点：活动重点：学习唱歌。活动困难：学会以不同的力量和速度唱歌。活动准备：歌曲录制再见吧冬天。活动程序：1.交流经验，表达对冬季的不同感受：说出季节，引领主题：-春天来了，冬天悄悄地过去了，关于冬天我们该怎么说？ （再见冬天）交换关于冬天的不同感受：-你喜欢冬天吗？为什么？ “如果你喜欢冬天，你会怎样告别冬天？ “（激发孩子们以不同的速度说话）2.听听音乐，并用动作表达对冬天的不同感受：老师根据不同的强度（强，弱）和速度（快，慢）分别播放音乐。 （第一遍很温和缓慢；第二遍很强）-这两首歌有什么区别？ “哪个音乐像冬天？哪首音乐意味着冬天告别？ “幼儿选择不同的音乐，并使用动作表达对冬天的不同感受：-如果您喜欢冬天，看到冬天会做什么？ （挥手，拥抱）“如果您不喜欢冬天，看到冬天会做什么？ （欢迎，摇头）3.学习唱歌并以不同的强度和速度表达它们：老师演奏了两个喜欢和不喜欢冬天的孩子的歌：-喜欢在冬天唱歌的孩子的声音是什么？ （缓慢，柔软）“不喜欢冬天唱歌的孩子的声音是什么？ （快速，沉重）幼儿试图学习以不同的力量和速度唱歌。老师和学生一起选择不同的音乐，唱歌和表演。活动反思：这首歌的前三个词基本上是相同的，也就是说，后两个小节的声音之间的关系越来越大。让孩子经历这种情绪变化的最简单方法就是给孩子一种完全正确的第一感觉！因此，在我学习唱歌之前，我反复让孩子们以各种方式感受到高音的变化，让他们主动聆听变化。最主要的是用“ winter”一词演唱歌曲，并结合歌曲显示乐谱。通过唱二文手势，可以完全掌握孩子的前三个句子的相同歌词。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取