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文档简介

小班社会春天来教案例反思小班社会的春天来到教学案例。反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容。它可以通过视觉和触觉等各种感官来感知弹簧，并且最初了解弹簧的一些主要特征并且可以大胆地表达。我自己的想法和感受适合幼儿园老师参加小班社会活动课程。来看看春季课程计划。活动目标：1.可以通过视觉和触觉等各种感官来体验春天的到来，并了解春天的一些主要特征。2.能够大胆地表达你的想法和感受。3.愿意参加户外活动，感受大自然的美丽和丰富。4.体验明显的季节特征。5.探索和发现生活的多样性和特征。活动准备：1.经验准备：幼儿知道春天来了。2，材料准备：户外场地。活动程序：首先，对话被引入到活动中，这对儿童的活动很有意义。老师：小朋友，你知道吗？春天来了，很多事情都发生了变化。今天，我和孩子们一起出去看春天来了。其次，孩子用各种感官来感受室外环境。引导孩子观察树木，草和植物的外观。老师：我们来看看这棵小树，看看树枝上长出了什么。老师：花是什么颜色的？叶子的颜色是什么颜色？老师：地上还有草。我们有什么样的感觉可以手工看这些草？孩子们可以自由回答。第三，组织孩子感受春风，引导孩子谈谈春风吹在身体，耳朵，脸，手上的感觉。老师：让我们把小手拿出来，感受风刮过的感觉，然后谈谈你对吹在身上的风的感受。第四，组织幼儿寻找阳光，谈谈阳光对身体的感受。老师：让我们在春天找到阳光，站在阳光下，躺在阳光下，触摸好朋友的衣服和头发，谈谈太阳对身体的感受？五，教师和学生共同总结。老师：今天，我们感受到春天的到来。谁能说出你认为春天是什么样的？2.老师和孩子共同总结：春天来了，树叶正在生长，鲜花盛开，风吹在身上.这是春天的春天，无论是气候的变化，动植物的生长，还是人们自己。我真的觉得春天的特点。春天多姿多彩;它以轻快的速度走进我们的世界，来到每个角落。因为春天的植物变化非常明显，我抓住这个有利的机会，引导孩子学习连续观察的方法，这样我们就可以利用户外活动和步行时间让孩子们继续比较和观察，培养孩子一丝不苟的品质。活动反映：在活动过程中，我并未强调幼儿获得某些特定知识和技能。相反，他们隐含地将知识和概念引入儿童愿意参与的环境中。引导儿童在情境中探索和实践，积极获取知识和知识。技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间和空间，教师和幼儿都摆脱了传统的“教师教学，幼儿学习”模式，但鼓励孩子们尝试更多，体验不同的学习策略，并使用多种渠道。参与使幼儿更加活跃，更专注于自我实践的过程。对于小组中的每个孩子，在主题的实施过程中，他们是活动的主人，所有参与者，设计者和受益者。通过实践，我们认为活动是在小组教学中组织的，有利于教师的观察和指导。它更有利于幼儿的参与和实践，大大提高了师生互动的质量，使每个孩子都有机会展示自己并获得成功的经验。活动中的角色是更多观察者和支持者。因此，我们应该不懈地努
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