小班社会活动教案：合作力量大教案(附教学反思)_第1页
小班社会活动教案：合作力量大教案(附教学反思)_第2页
小班社会活动教案：合作力量大教案(附教学反思)_第3页
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文档简介

小班社会活动课程计划：合作实力大教学案例（教学反思）小班社会活动合作实力大教学案例（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过欣赏故事，了解合作的巨大力量，体验游戏活动中的合作可以节省时间和精力适合幼儿园教师参加小班社会活动课程。来看看合作力大的教学案例。活动目标：通过欣赏故事，你知道合作的真相。2.体验游戏活动合作可以节省时间和精力。我愿意在日常活动中与同行合作，并有初步的合作意识。4.培养幼儿与同龄人之间的互动。5.培养孩子完整而连贯的表达和判断事物的能力。活动准备：录制故事拔萝卜活动程序：1.听取故事，找出合作的内容。老师：今天，老师想让孩子们听一个有趣的故事。这个故事的名字是拔萝卜.请听听。谁在拉萝卜？他们是怎么拉萝卜的？答案就在故事中，请仔细聆听孩子们的意见。孩子听完故事后，提出问题：谁想拉萝卜？他把它拔出来了吗？他后来想到了什么？老师总结：萝卜太大了，爷爷不能单独把它拉出来。祖母，小女孩，小花狗，小猫和小老鼠一起被拉出来。为什么？（帮助孩子理解合作的力量）2，创造一个局面，孩子们尽量配合携带萝卜，体验合作的好处。首先让孩子移动所有的萝卜。当孩子不能移动一次时，要求四个孩子一起携带，这样每个人都可以与五个人进行比较和移动，这样他们就能理解合作并节省时间。3.移植经验，进一步加强合作意识。引导孩子观察图片并回答问题。冰和冰将把桌子移到窗户下面。他无法独自行动。我该怎么办？小玲不小心撞倒了书架，书本散落。我该怎么办？老师总结：孩子们真的会动脑筋通过合作的方法解决书中的问题。我希望当你遇到问题时，请别人帮忙或积极帮助别人，并记住合作很好。活动反映合作力量大是南师大版的小班社会领域内容。在一个学期的集体生活之后，小班的孩子们分享了他们的意识。 纲要指出：儿童的独立活动不是个人活动，而是同龄人，老师和其他人共同生活的背景，合作和儿童发展不可或缺的重要品质以适应社会，所以这项活动着眼于培养孩子的初衷合作，并通过自己的游戏体验来感知合作的力量。在链接设置中，遵循小班儿童的心理特点，并运用故事的介绍 - 理解合作 - 游戏体验 - 逐步增加经验，培养和激发孩子对合作的理解。通过故事介绍，孩子们在有趣易懂的故事中，对合作力的感知，形象的作用，重复和语言对话，适合小班儿童的直观感知。使用游戏“动摇萝卜”让幼儿在实际操作中感知合作的意义。正如华盛顿儿童博物馆的名言：告诉我，我会忘记，为我做，我会记住，让我参与，我会理解。应该采用获得儿童经验的方式。纲要还指出，注重生活中的幼儿学习，老师用各种情况来呈现，让孩子在现实生活中判断和探索类似的情境，如何应对，从而在生活中培养孩
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