奏响幼儿园班级管理的美妙“变”奏曲（通用）

奏响幼儿园班级管理的美妙“变”奏曲发挥幼儿园班级管理的精彩“变革”王玉霄该课程是幼儿园的核心单元，是儿童学习和玩耍的主要场所。儿童认知的发展，日常行为习惯的发展，一日生活的组织，以及教师与父母之间的沟通和交流都是建立在阶级基础之上的。科学有效的班级管理是幼儿园管理的重要组成部分。在幼儿园班级管理工作中，我进行了以下探索，取得了良好的效果。为我想要改变你想做。培养幼儿的行为习惯，从每一项活动，每一场比赛，每一天的每一环节，渗透和强化。例如，小班的孩子刚进入公园。每次他们玩玩具，他们都会在所有地方扔玩具。根据我的一再要求，只有少数孩子将玩具归还原来的地方。一旦我玩完玩具，我就满是鲜花。我没有强迫他们清理。相反，我从一个希望母亲哭泣的孩子那里借了一个例子。她用夸张的语言说，听着，宝宝在哭，为什么？想哭吗？ “它必须吃得好吃。 “不，它想出去玩。 “它想要妈妈，回家吧。 “是的，我们每天都去幼儿园，回家后和妈妈一起放学回家，但玩具宝宝让孩子出门后，他们被扔到了地板上，没有更多的母亲，所以他们哭了。那么我们应该如何帮助这些玩具婴儿呢？ “把他们带回家去找母亲。 “孩子齐声说道。孩子们开始主动拿起玩具，然后把它们送到“玩具篮妈妈”。后来，每次我玩完玩具，孩子们都会把玩具包起来说：“别哭，我们去找你妈妈吧。 “这种方法充分调动了孩子们的自主性，使班级的正规教育从传统的”你想怎么样“转变为孩子自己的我该怎么做，这加强了班级日常管理的有效性。改变“指出缺点”以“认识到优点”。没有人是完美的，没有金子是红色的，每个孩子都有自己的缺点和值得称赞的地方。在过去，每当有些孩子出现在不满意的地方，比如在睡觉时读小头，读书和吃饭，谈论吃饭等等，我都会用非常刺耳的语气指出：有些孩子，你带什么做你开始看？快点睡觉！ “每次，其他孩子都会抬头看看有什么奇怪的东西，所以大多数孩子都要抬头看。但这些话并不能解决它们。所以，我开始尝试改变“指出缺点”以“认识到优点”。或者当孩子睡觉时，他举起小脑袋环顾四周。我采取了另一种方式，并没有问孩子们他们在看什么，而是说：某个孩子的小脑袋在枕头上睡着了。 “抬头的孩子很快就把头靠在枕头上，其他孩子也不再抬起头来。当孩子们再次抬头时，我会再说一遍。很快，孩子们就会睡着了。当我遇到一些孩子拖着椅子的时候，我会说：看，孩子坐在椅子上的方式是正确的，放好时没有声音。 “我的声音刚刚落下，其他拖鞋的孩子们会用正确的方法抬起小椅子轻轻地放下。 “劣势”已经成为“优势”，班级的定期管理逐步走上正轨。将“时间表”改为“自主实践”。培养幼儿的行为习惯，从每一项活动，每一场比赛，每一天的每一环节渗透和加强。例如，当一个孩子来到公园时，她脱掉衣服。在学校开始时，我会要求孩子们折叠衣服，并根据需要将它们放入储物柜。但是，有些孩子太慢了，尤其是小班教学。打开按钮需要很长时间。这时，我会等自己帮助他。经过很长一段时间，孩子们的依赖性会增加。因此，我改变了小水的做法，只要我让孩子自己做，不管是什么原因，我会坚持孩子自己做，并按照正确的方法反复练习。在角落活动或自由操作中，教师最麻烦的事情就是整理物品。如何让孩子们快速组织，并迅速安静地坐下？我使用音乐方法也收到了很好的效果，这是以这种方式实现的：当活动即将结束时我播放了熟悉的音乐，孩子们在听完音乐后立即开始整理。这些物品很快就准备好了。经过一段时间的反复练习，孩子听完音乐后，就不必像以前那样请老师大声喊叫，既减轻了老师的负担，又提高了孩子们的自助服务意识。将“口头讲道”改为“个人示威”。在过去，我曾经口头上要求幼儿做或不做任何事。例如，擦鼻子的时候，我会说我会抓住我的鼻子并用手揉搓，不要将鼻子揉进我的嘴里。或者蹲着，但是仍然有一些孩子每次擦鼻子或直接揉搓袖子就会成为小猫。我知道这是我的方法的问题。因此，我会经常用卫生纸做一个擦拭孩子面前鼻子的示范，并及时称赞正确的擦鼻子的孩子，并要求他在其他孩子面前做示范。很快，大多数年幼的孩子都能以正确的方式擦鼻子。每次活动结束后，我都不再使用该语言提示，但我主动将小椅子轻轻地放在正确的位置。在我的领导下，孩子们的能力也得到了提高。将“教师监督”改为“配对帮助”。每个老师都要照顾30或40个孩子，一些活动规则，孩子们可以观察教师在现场的情况，但是当老师看不到他们时，那就是另一种看法。当孩子洗手时，他故意捏水龙头并将水喷洒在其他孩子身上，但老师不能总是紧挨着他们。因此，我要求具有较强能力和自我控制能力的幼儿担任小监督员，以监督儿童的行为。监督员反映了个别孩子对教师的行为，不仅规范了幼儿的行为，而且减少了教师的工作量，工作量很大。当你到达大班时，你也可以安排一个有很强能力的孩子和一个坐在桌子旁边的孩子，让他们两个成为一对帮助。例如，在完成一个书包时，一个能力很强的孩子会提醒自己，帮助者应该整理袋子，不要扔东西，并不断提醒他如何放书，铅笔盒等。如果你忘了它有一次，有能力的小孩会发出低声的批评：你是怎么忘记它的？你是大班的大哥，你必须为小班的弟弟和妹妹树立榜样！ 经过一段时间后，帮助对象将在完成手册或绘制绘画后立即完成书包。慢慢地，袋子变得整洁。小帮助对将班级管理提升到了一个新的水平。转变为“爱心教育”是“严格教育”。管理幼儿就像培育小树一样。它通常用于培养，施肥和浇水多余的叉子，使它们能够健康和有力地生长。如果你不仔细管理小树，让它向东和向西走，树叉将会诞生，那么小树就很难成为一种材料。因此，严格管理幼儿是非常必要的。学龄前儿童的辨别能力和自我控制能力差。教师应密切关注他们的行为倾向。当孩子有错误的行为时，教师应及时对他们进行教育。当其他孩子起身回答问题时，郑晓的孩子曾故意将椅子拖到后面，导致孩子跌倒了，郑铮在他旁边笑。我严厉地告诉他，这样做并批评他是不对的。但是当我几天做桌上游戏时，郑铮犯了一个错误。所以我用魏树生