幼儿园大班的美术教案

幼儿园大班的美术教案 幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。以下是出guo的幼儿园大班的美术教案，供您参考，请点击教案栏目查看。 1、欣赏国画中蜗牛独特的螺旋造型。 2、学习运用中锋画出蜗牛的螺旋形。 3、体验国画创作的乐趣。 1、幼儿已了解蜗牛的结构和生活习性。 2、课件：蜗牛图片多幅。 3、国画工具材料。 1、通过欣赏，体验画面中的情趣。 教师：画上有什么小动物?它们在干什么?你感觉它们的心情怎样? 2、重点观察蜗牛壳独特的螺旋造型，讨论画法。 (1)讨论蜗牛壳的螺旋形画法。 教师：这些画中的蜗牛长什么样子? (背上背着蜗牛壳，蜗牛壳都是螺旋形，头上有触角)我们 * 画出这种螺旋形呢? (2)讨论蜗牛身体的画法。 教师：蜗牛的身体怎么画呢? (3)教师小结：用中锋笔尖从里到外绕或者从外到里绕画iijl蜗牛壳;笔尖用淡墨，先按后拖再提画出身体，最后添画触角。 3、幼儿创作，教师适时提供指导和帮助。 教师：你准备画几只蜗牛?你要画的蜗牛会在哪里?在做什么呢? 4、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、评价。 教师：你最喜欢哪一幅蜗牛图?为什么? 评价可侧重于画面中色彩的丰富程度、内容和情趣性、用笔的连贯性等。 1、学习用两笔画圆的方法画出小鸡的身体，并添画出细节。 2、尝试画出小鸡毛茸茸的身体和生动的形态。 3、能专注地进行国画创作活动，大胆地表达自己的想法。 1、实物小鸡若干，齐白石的作品加官。 2、国画工具材料。 1、欣赏实物小鸡。 (l)教师说谜语：小宝宝，真可爱，嘴儿尖尖，毛茸茸，走起路来叽叽叫，爱到草地捉虫吃。 (2)教师：你们猜猜这是什么小动物?你见过的小鸡是什么样子的? 2、欣赏国画作品加官。 (1)教师：你看到的小鸡在干什么?这些小鸡好像在说什么?除了小鸡还画了什么?你能看出这幅画是用什么画的吗?怎么画的? (2)教师：你觉得小鸡可能会做哪些事?要怎么画呢? 3、幼儿进行国画创作，教师指导。 4、集体欣赏、评价幼儿作品，引导幼儿关注不同动态的作品。 教师：你画的小鸡在干什么?你最喜欢哪只小鸡?它在干什么? 小班幼儿已有用海绵印章按画小鸡的经验，因此对小鸡形体的把握不是问题。本活动的重点是：幼儿学习用中锋按、转的方法画出圆形，并能迁移小班经验，添画上尖尖的嘴巴和细细的腿。由于小鸡的动态变化丰富，易于表现，所以幼儿画出的小鸡形态各异。有的幼儿添画场景的能力不足，因此教师在指导过程中可以适当参与，如采用绘制背景图的表现形式，让幼儿的作品更为生动、活泼，给人较强的视觉冲击力和丰富完整的画面效果。 1、欣赏、感受瓶与花的不同色彩搭配方式。 2、能够迁移已有“点”、“点拖”、“点按”等经验，并运用勾线法进行创作。 3、保持正确的作画姿势，活动结束后能主动收拾相关的工具材料。 1、课件：瓶花图片多幅。 2、国画工具材料。 1、教师播放课件，师幼共同欣赏一组瓶花图片。 (1)教师：看了这些美丽的花，你有什么感觉?(整体感知) (2)教师：花瓶里都是一种花吗?是什么花?都有哪些好看的颜色?(了解花的种类和颜色搭配特点) 2、师幼共同讨论、探索瓶花的创作方法。 教师：各种不同的花可以怎么画?用什么方法?使用什么笔合适?(幼儿集体讨论并尝试) 3.幼儿创作，教师指导。 (1)点拖法的运用：中锋画点并向外拖。 (2)鼓励幼儿运用不同的绘画工具和多种色彩进行创作。 4.集体欣赏、交流幼儿作品。 (1)教师：你喜欢哪瓶花?为什么?这幅画上画的是什么花?是用什么方法画的? (2)引导幼儿从花的形状和色彩搭配来评价作品。 1、欣赏各种花瓶的造型、色彩与花纹，大胆设计自己喜欢的花瓶。 2、能迁移已有经验，运用勾线法、平涂法等方法画出花瓶。 活动准备 1、课件：不同造型、色彩与花纹的花瓶图片多幅。 2、国画工具材料。 1、教师播放课件，引导幼儿欣赏、感受各种花瓶的不同特点。 (1)充分欣赏与表达。 幼儿欣赏课件中多幅不同的花瓶图片，与同伴自由交流。 (2)、归纳花瓶的特点。 教师：这些花瓶有哪些形状?它们的花纹图案是什么样的? 教师小结：这些花瓶有方的，有圆的;有的花瓶脖子长长的，有的短短的;有的有耳朵，有的没有;有的是瓶身上有一幅画;有的整个花瓶都是用不同的线条装饰的，有的是用不同的图形来装饰的，有的是用不同的色块组合起来装饰的。 2、引导幼儿构思自己想画的花瓶，并简单讨论画法。 (1)教师：如果让你来设计一个花瓶，你想设计成什么样的?怎么画呢?(幼儿两两讨论) (2)基本画法：先用小勾线笔勾画出花瓶的形状轮廓，或者用中号笔的笔尖蘸浓墨来勾画，注意水分要少。轮廓画好以后可添加上自己喜欢的花纹或图案。 3、幼儿创作，集体交流、评价。 教师：谁来介绍一下你设计的花瓶?为什么要这样设计?你是怎么画的? 评价应侧重于设计意图以及有关毛笔水分的控制 1、尝试用中锋画圆、侧锋染色的方法画出向日葵的花盘。 2、继续运用点按的方法创作大面积的向日葵。 3、在创作结束后，能将笔、调色盘等洗于净，并放回指定位置。 1、幼儿已认识过向日葵。 2、课件：有远近变化的向日葵图片多幅。 3、大小不一的毛笔若干支，宣纸，黄、绿、褐等国画颜料。 1、师幼共同欣赏向日葵图片，感受大面积的向日葵给人带来的视觉冲击效果。 教师：画上有什么?是什么颜色的?是什么样子的?像什么?花瓣是什么颜色?什么形状?花蕊又是什么样子、什么颜色的?(向日葵是黄颜色的，花蕊是褐色的，有的是绿色的) 2、师幼共同讨论创作方法。 (1)