蒙太奇式作文(精品课件).ppt

“蒙太奇”结构,蒙太奇（Montage）在法语是“构成”的意思，是一种电影中镜头组合的理论。,拍摄电影时当不同镜头按照不同的方式拼接在一起时，会产生意想不到的效果。写作时采用这种方法写作的方式也叫蒙太奇手法。,“蒙太奇”就是画面的“拼接”情节的“排列组合”,三个镜头不同组接A、演员在笑B、一把手枪C、演员恐惧的表情,换个顺序C-B-A,以达到新颖的效果,文无定法，但有常法。接受规范，突破规范。先规定动作，再自由创编。,带着镣铐跳舞！,考场作文本是一种,“蒙太奇”结构文法,原是法语建筑上的术语，意思是搭配、构成。借用到作文上就是通过镜头组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。,蒙太奇,作文也借用蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。,电影表现手法，描述主题时，将一连串相关或不相关的镜头放在一起,以产生暗喻的作用。,蒙太奇手法:,1、内容：人、物生活片断/景物描写片断/故事、抒情片断/对话片断/音响片断/动作片断/细节片断2、优点：文章不受时间空间限制，省略可有可无的过渡环节。3、要求：主题明确，中心突出。,根据叙述方式：1、连续蒙太奇2、平行蒙太奇3、交叉蒙太奇4、重复蒙太奇,蒙太奇分类,1、连续蒙太奇,沿着一条单一的情节线索，按照事件的逻辑顺序，有节奏地进行叙述、以展现事件连续过程的一种蒙太奇方法。,10,一座低矮的小木房，只在屋顶披着一层灰色的瓦，时光侵蚀了老屋的门。而我徘徊在门口，想着那些平常小事。先前是爷爷守着老屋。他喜欢坐在门口，一口又一口优哉游哉地抽着自卷的旱烟。而当每次呛得满脸通红时，便急急地招我给他捶背。那场景重复了几年。而我印象中染红老屋门口的那一抹残阳，落了又起，起了又落。不经意中，爷爷便没了。老屋的那扇门吱呀吱呀地在风中摇曳，担摇出的只是一阵又一阵凄凉的心痛，终究，没了坐在老屋门口的人了。后来迁了新居，奶奶却执意要呆在那所老房子里。她也不解释，只是如爷爷一样沉默地坐着，大家违拗不了她。但稍稍懂事的我想，这老屋的门，承载了太多太多。放学回家，,站在老屋的门口,11,我喜欢伏在老屋门口的小板凳上写作业，一来那儿安静，二来也可与奶奶做伴。奶奶喜欢唠叨，唠叨那些我好奇的往事。偶尔也有三三两两的老婆婆们聚在老屋的门口，谈着那些谁会先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一样。但我偶尔也会听到奶奶一个人埋怨，埋怨那个糟老头子去得太早。那时候不知是奶奶倚着门，还是门倚着奶奶。孤零零地，我噙着泪，听着她呜咽，却哭不出声。时间久了，老屋也成了摇摇欲坠的危房。村里的人劝爸爸把屋拆了，我没肯，当然，爸爸也执意没有答应。记得他同我一起走到老屋那挂锁的门口，听他喃喃地说：“等我老了，还住在这屋里。”我想我是懂的：爷爷奶奶都在这里去了，爸料想是在这门口看到了他们的身影；而人近中年，也,12,想到了自己的归宿。那时候，我天真地应了一句：“爸，等我老了，也住在这屋里。”爸没吱声，摸了摸那扇小木门，转身便走了。我想他是不愿在老屋的门口哭，怕爷爷奶奶瞧见了伤心。而如今，我站在老屋的门口，不愿去推开它，因为怕触及那些尘封的往事。但有些事物，如同老屋的门，经历了太多太多，却依旧沉默无语。我不敢撩扰这一份岁月的无声与沧桑，但我想，今天与明天之间，也许也只隔着一扇门，我们都站在岁月的门口徘徊，追忆着那些过往的事与过往的人。我站在老屋门口，想着那些平常小事。老屋的门，被岁月锁着。,13,点评：老屋维系着三代人的生活与情感。本文开篇便勾勒了一幅被时光侵蚀了的老屋的画面，奠定了全文的基调。文章四个镜头，四幅画面，三代人物，启迪人心。,情节线索的连续式发展是本模板的明显特征。,6岁。操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励。没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步父亲的脚步声依旧坚定。,沉默的父爱,16岁。礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步父亲的脚步声依旧坚定。,昨天。校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步,今天。考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。沉默的父爱我很感激它。,2、平行蒙太奇,沿将两条或多条（不同时空、同时同地或同时异地）的情节线索并列表现、分头叙述但在同一个完整的情节结构中，或几个表面毫无联系的情节（或事件）互相穿插交错表现的手法。,19,幸福像花儿一样，花开花落短暂;是为了让人懂得珍惜。当花儿绽放的那一刻，幸福便永远定格。幸福会为懂得珍惜的人驻足，花儿也会为懂得珍惜的人永久绽放。镜头一原来邻居家的阳台上有许多种花，我总喜欢站在我家的阳台上观望。可邻居家的小女孩，我一直都觉得很烦。这天，我正赏心悦目地看花，一阵敲门声传来，我打开门一看，是那个小女孩，便不耐烦地说：“你干嘛?知不知道这样很打扰人”小女孩一脸委屈：“不是，我刚才看见有人偷你的车，我追他，他把车一扔就跑了，我把车推回来，放那儿了”这时，我看见她手上的擦伤，便问道：“你的手”“没事的，刚才追的时候摔了一跤，一会儿就好了。”说完她就走了。再次回到阳台，有一盆花已经开放，灿烂如小姑娘绽放的笑脸,幸福像花儿一样,20,镜头二阳光随着颤动的树叶而跳跃，微风轻吻着我的长发。我轻车熟架地来到附近的一家理发店。正在此时，循着摩托车的熄火声，我看见一位中年人正在小心翼翼地搀扶着坐在车上的老人下车。老人腿脚不灵便，那中年人轻手轻脚的，生怕出半点儿差错。他半搀半抱的，老人终于下了车，脸上洋溢着幸福的笑容，在阳光下显得格外灿烂。那中年人扶着老人坐下后，叮嘱理发师要小心仔细，说完便静静地坐在旁边的椅子上等待。没过多久，那位老人的头发已经理好了，中年人付了钱后，又小心翼翼地扶着老人走了出去，每走一步格外小心。他又抱着老人上车，等到老人坐稳后，才慢慢地开车离去，阳光照在他们的背上，留下了一道温馨的风景。老人幸福的笑容，如同花儿一样绽放在我记忆的深处,21,镜头三窗外的雨声渐渐变轻，我坐在溢满香气的饭桌前，忽然嗅到了幸福与欢乐的气息，我明白那便是家的滋味，爱的氧气，很暖，很亲。我坐在中间，左侧，父亲在小心翼翼地剥着橘子;右侧，妈妈正插下吸管，把牛奶放在我面前。父亲剥好的橘子分成三瓣，一瓣递给我，一瓣递给了母亲，一瓣留给自己。我们品味着橘子的酸甜，也品味着只有家才能拥有的味道：那是欢乐，那是彼此的亲密无间。幸福就像花儿一样，那沁人的花香成为我心中最柔软的记忆原来，幸福竟如鲜花绽放般绚烂，芳香飘逸般清爽。幸福如此清纯，在于它的无私，它的爱与关怀;幸福如此芬芳，在于它的温暖，它的情与呵护。,22,点评幸福像花儿一样这篇文章截取了三个生活镜头：一、叙述小女孩为追偷别人车的贼而擦伤，二、叙述在理发店里中年人小心翼翼地照顾老人，三、叙述“我”家里的温馨场面。三个镜头在情节上并没有关系，但都统一在“幸福像花儿一样，为懂的人绽放”的题旨中，形散神聚，带给人美的享受和启发。,3、交叉蒙太奇,指并列表现的两条或数条相关情节线索同时发生又频繁地交替叙述，而其中一条线索的发展对另一条或数条线索的发展有决定作用，最后几条线索汇合在一起的蒙太奇手法。,4点30分，末任港督彭定康告别港督府，降下港督旗帜。,6时15分，在添马舰军营东面广场举行象征英国统治结束的告别仪式，降下英国国旗。,子夜时分，中英香港交接仪式，米字旗在香港最后一次降落，五星红旗升起。,4、重复蒙太奇,指结合剧情需要，根据艺术构思，将带有一定寓意的镜头或场面在关键时刻反复出现，造成对比、强调、呼应或渲染等艺术效果的一种蒙太奇手法。,28,就在昨晚我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身母亲啊，您可曾知道您坐在门前编制稻草绳，那蓝布褂，那双敏捷而勤快的手将稻草一颠一颠地编成草绳那幅画面伴随了我十几个春秋啊，母亲啊，那是永不褪色的记忆，伴我一年又一年还记得您那次生病，恰好我放假回家，父亲给了我一把零钱，让我给您买点您爱吃的菜。我低着头行走在人群中，带着上次考试的悲伤，走得很缓慢，在这喧闹的市场上，我无心观察周围形形色色的人，只顾伤心地走着偶然间，抬头望望菜堆，寻找你爱吃的菜。其实我根本没曾想过你爱吃什么，只是记得您爱吃我爱吃的菜,母亲手中的稻草绳,29,又是偶尔抬头，老伯在用稻草绳绑着菜，那熟悉的稻草绳这不是母亲一直编着的稻草绳吗？母亲您那单薄的身体倚在门前，手一颠一颠地将稻草编成绳子还记得那个夜晚吗？天黑黑的，父亲在屋内抽着闷烟，烟雾缭绕，您依旧在门外编着草绳，手一颠一颠的，稻草就编成草绳。我的心沉沉的，再也无力开口要开学后的学费时间好像在那一刻停留，静得可怕，就如我沉沉的心。那句“爸妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了回去，只有我自己知道，我对学习是多么渴望，可家中母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳,30,我回过神来，匆匆地买了您应该爱吃的菜，不忘要了根草绳母亲啊，我就是您手中的草绳，从小编到大您那在门口编草绳的背影，那双一颠一颠的双手在我的记忆里永不褪色。后来求学的路上，我总不忘将一根草绳放在枕下，看到它，我就看到了您的身影，您那双永不停息的手，和那一颠一颠的稻草绳，走过了一年又一年您用那双手告诉了我什么是自强不息我在您的那双手下成长，同稻草一样由草变成绳您的那双手陪我走过了一夜又一夜，时间永远吹不落您手中的稻草绳，更吹不落那双一颠一颠的手,5、对比蒙太奇,通过运用不同场面在内容（苦与乐、喜与悲等）上进行强烈对比，从而产生相互强调、冲突的作用的一种手法。,34,这是发生在楼道里的真实一幕期待之小狗篇很不幸，作为一条小狗，我刚出生没多久就被人从妈妈的怀里抱走，满以为生活会从此安逸，谁知道却碰到一个脾气暴躁的主人。稍不如意，她便会对我拳打脚踢。终于有一天，我鼓起勇气，逃出魔掌，然而却只能四处游荡。几天的奔波使我饥寒交迫，此刻连走路的力气都没有了，也许，我的生命就这样终结了吧。好不容易，在一个楼道角落里，我找到一条破棉被，我想，或许这就是我的归宿吧！突然，对面门开了，跳出来一个抱着球的小男孩，十二三岁的样子，很可爱。我突然意识到，这是我的机会。于是，我用柔和而充满期待的眼神望着他。他注意到我了，我看到他那明亮的双眼如同夏日夜空中的星星。我闭上眼睛，期待命运的改变。,总有一种期待,35,期待之小男孩篇人逢喜事精神爽，我把数学成绩告诉了爸妈，他们虽然表面没有说什么，可心里早已乐开了花，破天荒地让我出去打球。我抱着球刚一出门，“啊！”对面过道口有一条狗，吓了我一跳！我停下脚步，看了看它，它可真瘦啊。我看到它那澄澈的双眸里，充满了伤感，充满了无奈。它看见了我，眼睛顿时一亮，仿佛看见了救星一般。我想，它一定是经历了千般苦难才来到这儿的，我是不是该抱它回家呢？可是，父母肯定不会允许我带回一条脏兮兮的小狗。我该怎么办？我期待有人给我出主意，教我如何选择,36,期待之旁观者篇我下班回家倒垃圾，从楼道经过时，刚才的一幕我也看在了眼里。一个小男孩和一条狗，男孩的家教很严，而狗的生命危在旦夕。很明显，男孩的抉择关系到一个小生命，在孝心与爱心的天平上，男孩究竟会给哪边加上砝码呢？小狗和小男孩那彼此期待的眼神交织在一起，令人动容。此时，小狗和小男孩都呆呆地定在那里。于是，我也在一旁静静地站着不动，期待一个圆满的结局。,37,期待之结局篇小男孩：“小狗，一个可爱的小生命，我不会抛弃你。来吧，可爱的狗狗。”小狗：“感谢上苍赐给我一个机会，我又获得了曾经失去的幸福。”旁观者：“总有一种期待，它代表了与命运和困难的不断抗争；总有一种期待，能开出沁人心脾的善良之花。”是啊，总有一种期待，饱含热情和善良，给人间增添了一分温暖！对比式点评：设置多种叙事的视角，从小狗、小男孩以及旁观者的不同视角，来叙述同一件事小男孩收养小狗，推进了故事情节。多个视角安排镜头的方式，使片段呈对比关系，互相映衬，凸现主旨。,“蒙太奇”式结构要注意几点,1、打磨精彩镜头,镜头是构成“蒙太奇”式文章的要素，有了精彩镜头，才会有精彩文章。镜头的展示不能只停留在一个层面上，选材须多角度，且具代表性。,2、设法扣题,组合而成的几个镜头虽然相对独立,但主题只有一个。以达到镜头的“形”与主题的“神”的完美结合。,3、巧于粘连，重视衔接,衔接可以是暗衔接，即让镜头一个接一个展示出来，靠读者理解来衔接。也可以用明衔接，即通过序号、小标题、点题式议论来衔接。,忧与爱,生命的蛛网，由担忧与爱这两种紧密缠绕的丝线织成。它将时光的流沙漏去，却不曾沾染上一丝灰尘。五岁时天好蓝，云好白，你嘴里含着棉花糖，与爸爸妈妈在草地上奔跑。手中的细线牵制着一头高高飞翔的风筝，风儿擦着耳朵而过，伴随着的还有爸爸妈妈“哈哈，慢点儿，脚下、”的关切声。八岁时过马路时，你悄悄松开了小时候一直渴望的妈妈温柔的大手，不高兴地撅着小嘴：“哎呀，过马路怎么还牵着我的手?我又不是小孩子了！”“妈，你怎么还叫我的乳名啊，同学都在呢,丢死人了.”,十三岁时漆黑的夜空，泛白的夜空下，书桌旁，你埋头于一道很难攻克的习题，一只手抓挠着头发，一只手握着笔在草稿纸上涂，画，涂，画心里像那看不懂的函数一样，烦，乱。这时，母亲轻轻地推开了身后的门，“吱呀”一声，声音虽小，却也让你更烦。怒气冲冲地回头，吼道：“你烦不烦，不见我在写作业么？！”看到母亲手中冒着