南昌市2019版语文九年级下册第六单元 第22课《陈涉世家》课时同步练（II）卷

南昌市2019版语文九年级下册第六单元 第22课陈涉世家课时同步练（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列选项中，翻译不正确的一项是（ ）A乡为身死而不受，今为宫室之美为之。（鱼我所欲也）从前（为了“礼义”），宁愿死也不接受（施舍），现在（有人）为了住宅的华丽却接受了。B自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（桃花源记）他们说自己的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子和同乡人来到这个没有退路的危险之地。C心悲，乃援琴而鼓之。（列子一则）心里悲伤，于是拿出琴来弹奏。D无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（陋室铭）没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有（成堆的）公事文书劳累身心。2 . 下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ）A琐屑（xi）怂恿（sng）参差不齐（cn）拈轻怕重（nin）B翘首（qio）莅临（l）彬彬有礼（bn）前仆后继（p）C悄然（qio）屏息（bng）深恶痛疾（w）不折不挠（no）D干涸（h）箴言（zhn）咄咄逼人（du）殚精竭虑（dn）3 . 下列句中加点字解释有误的一项是（ ）A登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥。斯，这。（岳阳楼记范仲淹）B野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 芳，芳香。（醉翁亭记欧阳修）C余强饮三大白而别。 白，酒杯。（湖心亭看雪张岱）D暂凭杯酒长精神。长，增长，振作。（酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡）4 . 下列选项中的加点词用法与例句相同的是（ ）例:猿则百叫无绝(与朱元思书)A沿溯阻绝(三峡)B天下独绝(与朱元思书)C佛印绝类弥勒(核舟记)D湖中人鸟声俱绝(湖心亭看雪)二、字词书写5 . 下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。瀚墨香飘汉城内外诗润荆楚星火传诵三、对比阅读阅读甲、乙两篇文言选文，完成下面小题。（甲）上自劳军，至霸上及林门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约，军中不得驰驱。”于是天子乃按轡徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。（节选自史记绛侯周勃世家）（乙）李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。（节选自史记李将军列传）（注释）受:学习。乏绝:指缺水断粮。急:逼近。6 . 解释下列加点词语意思。（1）军士吏被甲_（2）居无何_（3）广之将兵_（4）度不中不发_7 . 下列加点词的含义与例句相同的一项是（ ）例句:天子为动，改容式车A是焉得为大丈夫乎B士以此爱乐为用C念无与为乐者D众服为确论8 . 用现代汉语写出下列句子的意思。（1）介胄之士不拜，请以军礼见。（2）士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。9 . 周亚夫和李广都称得上是“真将军”，但两文表现人物性格不同，请结合文章内容各找一个角度简要说一说。阅读（甲）（乙）两部分文字，完成下列小题。（甲）文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:军中闻将军令,不闻天子之诏。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。（选自周亚夫军细柳）（乙）司马穰苴者，田完之苗裔也。齐景公时，晋伐阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩。景公患之。晏婴乃荐田穰苴曰：“穰苴虽田氏庶孽，然其人文能附众，武能威敌，愿君试之。”景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军，将兵扞燕、晋之师。穰苴曰：“臣素卑贱，君擢之闾伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微权轻，愿得君之宠臣、国之所尊，以监军，乃可。”于是景公许之，使庄贾往。穰苴既辞，与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏待贾。贾素骄贵，不甚急，亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲，援枹鼓之急则忘其身。今敌国深侵，邦内骚动，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”召军正问曰：“军法期而后至者云何？”对曰：“当斩。”庄贾惧，使人驰报景公，请救。既往，未及反，于是遂斩庄贾以徇三军。(选自史记司马穰苴列传，有删节)10 . 划分朗读节奏（划一处）周 亚 夫 军 细 柳11 . 解释下列加点词意思居无何：曩者霸上：百姓之命皆悬于君：未及反：12 . 翻译下列句子于是天子乃按辔徐行。 旦日日中会于军门。13 . 课文标题是“周亚夫军细柳”，但是文章还写了刘礼军霸上、徐厉军棘门的情况，这样写有什么好处？14 . 周亚夫和司马穰苴在治军方面有何相似之处？结合文章内容分析。四、情景默写15 . 默写。（1）海日生残夜，_。（王湾次北固山下）（2）_，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（3）晴空一鹤排云上，_。（刘禹锡秋词）（4）夜阑卧听风吹雨，_。（陆游十一月四日风雨大作）（5）终古高云簇此城，_。（谭嗣同潼关）（6）_，定然有美丽的街市。（郭沫若天上的街市）（7）习近平总书记在出席中国国际友好大会时，引用先哲孔子的名言“_，_”表达了中国人民对外国友人到来的愉悦。五、课内阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。送东阳马生序(节选)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴未缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。16 . 用“/”给下面的句子断句（断两处）。不 知 口 体 之 奉 不 若 人 也17 . 下列对文章的分析理解不正确的一项是（ ）A选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。B虽然作者幼时无从致书以观，但不敢稍逾约的守信和弗之怠的坚持使他得以遍观群书。C色愈恭，礼愈至极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。D作者写穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对口体之奉不如人也的羞愧，期望通过自己的努力来改变生活。18 . 下列选项中，全都表现作者求学艰难的一项是（ ）无从致书以观无硕师、名人与游益慕圣贤之道门人弟子填其室无鲜肥滋味之享缊袍敝衣处其间同舍生皆被绮绣余因得遍观群书ABCD19 . 把下列句子翻译成现代汉语。(1)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。(2)负箧曳屣行深山巨谷中。20 . 结合文章内容谈谈作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的？六、综合性学习21 . 综合性学习。人与自然的关系是人类始终面临和要解决的问题。当今，人与自然环境的关系出现了紧张和对立，整个生态系统不断受到破坏。由此，必须要建立人与自然和谐与共的新文明。请你参与，并完成下列小题。（1）在这次活动中，你要向同学们介绍与低碳生活相关的情况。请从下面的两则材料中各提取一条主要信息，作为你介绍的要点。材料一：目前全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加大，每天损失可耕地3万公顷，损失雨林5700公顷，减少动植物种100200种。为此，人们开始关注低碳生活。低碳生活要求通过自己在日常生活中的低碳量排放，比如节约每滴水、每度电、每粒粮食注意废物回收、资源的再生利用等，减缓温室效应的扩大化。材料二：关于“是否关注低碳生活”的调查（共84人）是否关注低碳生活人数比例（%）肯定关注2833一定程度上关注4250不太关注67不关注810主要信息一：_主要信息二：_（2）班级开展“节约用水，从我做起”的征文活动。为了写好应征作文，你查阅了大量资料，得知世界各国节水各有奇招，使你深受启发。请你从下面材料中提取有关节水的三个关键词。（材料）澳大利亚是一个节水意识很强的国家，政府要求国民尽量减少用水时的无故流失