小班语言睡不着的小兔子教案反思_第1页
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文档简介

关于小班教学计划无法用小班语言思考的思考小班语言不能睡觉的小兔子教学课程的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等。在故事中感受兔子的心理，尝试独立做事，了解故事内容，体验兔子和大兔子。不同的感受，适合幼儿园老师参加小班语言活动课，来看看小兔子的教学计划，无法入睡。活动目标：1.在故事中感受兔子的心理，并尝试独立做事。2.了解故事的内容，体验兔子和大兔子的不同感受。3，阅读文字：风，叶，窗。4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。5.理解故事的意义和哲学。活动准备：1，为幼儿做准备小卡片（3-8）。2，老师准备大书，大字符卡（3-8），大头饰（3-8）活动程序：首先，进口1.游戏：猜猜声音。孩子闭上眼睛，老师播放录音，孩子听。猜猜这是什么声音？在什么情况下会出现这些声音？2，孩子的想象力要大胆表达。二，大书阅读1.老师出示大书，承认故事的名称，介绍故事的名称，并介绍故事中的人物：兔子和大兔子，并介绍头饰。今晚兔子和大兔子之间会发生什么？2.老师带领孩子们集体阅读大书，学会理解故事的内容。3.老师问题（1）这个故事什么时候发生？兔子和大兔子在做什么？（2）兔子听到了什么声音？老师再一次听了孩子们的录音，老师给孩子们看了一张大字牌的“小窗口”。（3）兔子睡着了吗？为什么？大兔子用什么方法让兔子睡觉？（4）最后，兔子是睡着了吗？为什么你认为兔子睡不着？教师摘要故事：兔子晚上独自睡觉，并担心兔子认为大兔子是最温暖和最安全的。我们的孩子正在慢慢成长。他们应该和父母一起睡吗？你现在也可以和一个人做很多事情，不要总是依赖妈妈和爸爸，对吧？老师讲述了这个故事，孩子再次充分理解了这个故事。老师要求孩子试着讲述这个故事。三，游戏活动游戏：说些什么。老师给孩子寄了一张卡片。孩子取出小卡片并与老师一起读卡片。 （老师从孩子那里随机抽取卡片，让孩子读取卡片，并从小卡片中找到相同的卡片）3，游戏变化延长:(看谁最快）。老师喊出密码123并迅速提取了单词卡。孩子看了之后，他很快找到了同一张单词卡，等着孩子找到了正确的孩子。第四，事件结束了孩子有条不紊地将单词卡整齐地放入包中。教学反思：读成绩的故事是独一无二的，孩子们喜欢它们。在这种情况下，孩子们也非常有兴趣积极与教师合作。可以学习听故事和发现故事。并且可以大胆地，情感地重复这个故事。为了让幼儿更容易记住单词，我使用游戏进行单词阅读活动。孩
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