三年级英语下册 Unit5 第四课教案 人教PEP（通用）

Unit 5 Where is my ruler?第四课时 教学设计一、教学设计思路本课时的主要教学内容是句型“Excuse me，can I use ？No problem. Here you are.” 本课时中，教师首先通过自编chant或Lets do导入本课学习；然后通过借助于“画画”课堂情景句进行句型教学，让学生在实际情景中学习并练习句型。二、教学目标（一）知识学会并认读句型 “Excuse me，can I use ？No problem. Here you are.”（二）能力能够在实际情景中运用这些句型。（交际用语）（三）情感培养学生培养说英语，爱模仿，及用英语交流的英语学习习惯。三、教学重点句型 “Excuse me，can I use ？ No problem. Here you are.”难点：Excuse，problem的发音。四、教学媒体1教师准备福娃“欢欢”的头饰。2教师准备白纸以及蜡笔等文具。3教师准备录音机及磁带；教学课件。4教学课件。五、教学过程1导入形式一：chant：Where is your mouth? Here it is.Where is your nose? Here it is.Where is your hand? Here it is.Where is your ear? Here it is.形式二：Lets do:Show me your pencil. Put it. in the pencil-case.Show me your ruler. Put it on the deskShow me your eraser. Put it under your book.Show me your book. Put it on your head.2呈现新课1）T: We have a new friend today. 教师说完后拿起福娃欢欢的头饰戴在自己的头上，然后向大家打招呼：Hello. My name is Huanhuan. Nice to meet you. 教师示意下面的学生一起说:Nice to meet you, too.接着教师说:I like painting. Ill draw a nice picture for you. 2）教师在黑板上贴一张白纸,一边做出要画画的样子：T：I want to draw a car。然后开始找画画用的笔。T：Oh！Where is my marker？Is it in my bag？No。（教师找了几个地方后都没有找到，然后走到一个学生的面前说）T：Excuse me，can I use your marker？（教师指着学生的笔做画画的样子，示意学生把笔借给教师，并在学生耳边轻声提示学生让他说：No problem。）3）教师在黑板上写（或课件演示）Excuse me，can I use your pencil？和No problem，并解释“Excuse me”和“Sorry”的不同使用方法，即“Excuse me”是在打断别人说话或做事时使用；而“Sorry”是在做错了事情道歉时使用。让学生跟读；请学生个别读。4）教师在纸上画下car后，把笔还给了这位学生。然后教师又说：Oh，I want to draw a bus。接着又走到另一位学生面前说：Excuse me，can I use your crayon？学生说：No problem。教师拿了笔后画了一辆bus，又把笔还给了学生。5）教师播放课件中视频，让学生再次感受这些语言运用的真实情景。6）教师把“欢欢”的头饰摘下来给一位学生戴上，然后示意他去借笔。借来后让他在纸上画一辆bike。7）教师请多位学生去借笔，把整张纸画满。8）教师再次戴上欢欢的头饰，走到讲台上，拿起书本，突然在书下发现了自己的笔：Look，its here。并拿起笔让学生看看。教师指着画好的图说：A nice picture. Thank you.3趣味操练1）Lets practice教师请一位学生上来站到讲台前面向黑板，然后请下面的一位学生把自己的某样文具藏起来。藏好后发问：Where is my? 请前面的学生用问句 “In the desk?” “On the chair?” 等来猜，如果猜对了，下面的学生一起说“Yes！”教师给予奖励；如果猜错了则说“No！”每个猜的学生有两次机会。可以多请几位学生进行这个游戏。2）互相帮助将学生分组，表演“向别人借东西”语言目标：Excuse me，can I use ？ No problem. Here you are.Thank you!Youre welcome!4课堂评价活动手册B Lets talk部分，