人教版九年级二模考试语文试题

人教版九年级二模考试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列加横线字成语使用不当的一项是：A为了提高学生的成绩，老师牺牲休息的时间，处心积虑地给他们辅导。B奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。C他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。D课堂上，语文老师幽默的语言，常常让学生忍俊不禁。2 . 下列句子中，标点符号使用正确的一项是A经历过多次消防演练的师生们，面对这突如其来的“火灾”，很自然地快速列队、捂鼻、弯腰，紧张有序地逃离“火灾”现场。B老师迅速按照疏散路线带领幼儿拿起湿毛巾、捂住口鼻、猫着身子、按规定路线撤离。C领导要求把创建工作，与“不忘初心，牢记使命”主题教育紧密结合，作为学校日常工作抓牢抓好。D活动结束后，同学们纷纷表示：“如此有意义的社会实践活动让他们学会了感恩；学会该怎样关爱老人。”二、字词书写3 . 根据拼音在田字格内写出相应的汉字（4分）万众zh目中，由102人组成的中国人民解放军仪仗队迎着莫斯科的春光,踏着喀秋莎的旋律, 意气风发地走过莫斯科红场。 他们英姿b发，士气高昂，步伐jio健，走出了军威，zhng显了国威。三、现代文阅读冬眠的奥秘（张劲硕）严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬，-能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。然而我们大都不知道：那些冬眠的动物身上隐藏着人类尚不知晓的惊天奥秘！冬眠是动物应对恶劣环境韵一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人会问，冬天里睡得多，睡得久，不就是冬眠吗?它们还真不是一回事，只是二者的区别不太容易看出来。拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼，每当冬天来临，它们就把自己调到冬眠档：不吃、不喝、不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳃！鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不动，鳃也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼，鳃几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点-这就是冬眠与睡觉的本质区别。冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以适应严酷的环境。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢，比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏5l0分钟才跳一次，实在让人惊叹。更夸张的是，它们几乎不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天赋”还和寿命的长短有联系，一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关：体型小的新陈代谢快、寿命短，体型大的新陈代谢慢、寿命长。比如大象能活80年，兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律冬眠的菊头蝠和同体型不冬眠的老鼠相比，前者可以活到三十多岁，后者却只能活到三四岁。如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长得多。冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感，也许还能长生不老！虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关，但这些动物毕竟与我们人类相差太远。不过，在2004年，有个轰动科学界的发现：居然有一种猴子能冬眠！而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高，如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到，到那时，我们的寿命说不定能达到l00岁！ （选自博物总第146期，有删改）4 . 第段在文中有什么作用？5 . 阅读第段，指出动物冬眠与睡觉的本质区别。6 . 第段加点词语“几乎”能否删去？为什么？ 更夸张的是，它们几乎不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！7 . 第段画线句子运用了哪几种说明方法？有什么作用？8 . 作者说“我们的寿命说不定能达到100岁”，其推测依据有哪些？请结合两段简要概括。9 . 动物是人类的朋友，人类要与动物和谐相处。你知道哪些写动物的古诗？请写出连续的两句：_，_。10 . 阅读下面的文字，完成后面题。正步刘建超郑志还在上小学的时候，邻居梁正伯伯就带着郑志和儿子梁帅在门前的空地上，“一二一、一二一”地练习走正步。郑志摇摆的小身躯、天真又认真的神态，常逗得两家大人欢笑。梁正伯伯喜欢郑志，夸他能吃苦，将来会有出息。对自己那个抹着鼻子哭泣的儿子梁帅，就多了一些训斥：“瞧瞧你那窝囊样儿，走个正步都怕苦喊累哭鼻子，没出息！”挨了批的梁帅，经常怂恿郑志偷个懒儿，他还到郑志的父亲那里去诉苦，说哥哥故意逞能，故意显摆，惹得父亲训斥自己。郑志的父亲让郑志让着弟弟点儿，郑志听话答应了。可一到走正步，他就雄赳赳气昂昂。有一次，梁帅想要一辆“凤凰”牌山地车，便和郑志商量，让他练正步时收点儿劲，好让自己出出风头，老爸一高兴没准儿就把自行车给推回来了，郑志听后点头答应了。谁知正步一走，郑志照样还是精气神不减，气得梁帅把嘴撅得老高。买车的计划泡汤了，郑志挠着头皮说：“我也不知道怎么了，一走正步就把啥都忘了。”郑志的父亲和梁帅的父亲是战友，两个人一同入伍，又一同转业到了公安局。在一次处置紧急事件中，行凶的歹徒拉响了捆绑在身上的炸药，导火索冒出“嗞嗞”作响的蓝色火焰。紧急关头，梁帅的父亲一把推开了站在身边的郑志的父亲，抱着歹徒纵身滚下了山坡。巨响之后，浓烟升起，歹徒毙命，梁帅的父亲身负重伤，还拐了一条腿。郑志的父亲经常讲这个故事，对郑志说：“我这条命是你梁伯伯给的，没有你梁伯伯就没有今天的我，也就不会有你小子，这恩情我们一辈子都不能忘了。”郑志当然不会忘记，对梁帅也像亲兄弟一般。梁帅作业偷懒，郑志就帮他把作业补上。梁帅同别人打架，不管是梁帅惹了别人，还是别人惹了梁帅，只要梁帅吃亏，郑志就会奋不顾身地上去护着梁帅，最后往往是惹事的梁帅一点儿事情没有，郑志却被弄得灰头土脸、鼻青脸肿。梁帅也不愧疚，只是搂着郑志的脖子，理所当然地说：“没啥没啥，我爸救过你爸的命啊！”郑志18岁那年，考入了公安大学，第二年参加了国庆大阅兵，还是方阵的领队。郑志正步走过天安门广场时，电视机前的老哥俩又激动地举杯喝上了。梁正对儿子梁帅说：“你看你哥郑志，阳光、正气、有精神。再看看你那窝囊样儿，大学考不上，还在瞎混。”梁帅不屑地说：“那有什么，不就是踢个正步嘛。”梁正眼睛一瞪，说：“走正步也和人生一样，人正步子才能正。你小子到院子里给我走十个来回。”郑志毕业后回到了家乡，依旧保持着每天走正步的习惯，无论刮风下雨，从不间断。郑志每天清晨在桥头荷塘边走正步，成了公园里的一道风景。可令郑志意想不到的是，自己升任局长后，遇到的第一个案子居然是有关梁帅的。其时，梁帅已经是本市知名的董事长，事业做得很大，也是报纸电视经常关注的人物。在前不久竞标一块地皮时，梁帅竟然怂恿手下行凶，将对手打伤致残。郑志带人前去调查，梁帅却满不在乎，说：“郑局长，别忘了，我爸救过你爸的命。”父亲让郑志回家吃晚饭，母亲做了郑志喜欢吃的菜，还特意开了一瓶好酒。父子俩吃着，喝着。父亲几次欲言又止，饮下酒的叹息声很重。母亲则拭着泪，不停地往郑志碗里夹菜。一顿饭，父子俩谁也没说一句话。父亲拍拍郑志的肩头，走了。郑志第一次失眠了，他在院子里独自转着，看着隔壁梁伯伯家里的灯光发呆。第二天清晨，郑志还是准时到了荷花池公园，让他意外的是，绿荫下站着父亲和坐着轮椅的梁正伯伯。梁正伯伯的旧伤，让他过早地依赖上了轮椅。梁正说：“孩子，我和你父亲是专门来看你走正步的，我教你走正步的要领记着没有？”郑志朗朗地答道：“记着呢，挺胸抬头，两眼平视前方，腿绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面二十五厘米。”“好，现在听我口令，目标正前方，正步走！”郑志甩开步伐向前走去，步子格外地神气有力。朝阳把金色的光铺洒开来，映照着郑志坚毅的脸庞，眼角珠子一般的泪水在阳光下闪闪发光。（选自啄木鸟2015年第6期）（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）（ ）A本文开头生动地描写了郑志、梁帅学走正步的情景，以及梁伯伯对郑志和梁帅的不同态度，为后文埋下伏笔。B本文采用了对比的表现手法来刻画人物和表现主旨，如郑志与梁帅从小学走正步的态度与后来选择的不同人生道路进行对比。C作者在本文中特意加入一段插叙交代梁帅父亲舍身救郑志父亲的往事，目的只是在于表明他们之间的战友情深。D文中写到面对梁帅的案子，郑志的父母做了一桌好菜，并特意开了一瓶好酒款待儿子，是想让儿子徇私枉法。E本文结尾梁正喊口令郑志走正步的细节描写以及朝阳的环境描写，意在表现郑志得到了父辈的支持。（2）文中两次出现梁帅说“我爸救过你爸的命是因何而说？在文中有什么作用？请简要分析。（3）梁帅是主人公吗？他是一个怎样的人？请简要分析。（4）小说以“正步为题，又不惜笔墨地描写郑志坚持走正步的场景，请结合文本探究其写作意图。阅读下面的文字，完成下面小题。我与父亲的秘密马德父亲是个搓澡工，打我记事起，父亲就在城南李记澡堂给人家搓澡。我已经长了很大了，也没有人喊我的大名。只是说，他啊，是搓澡工家的小子，学习不赖。即便是在夸我，只要别人说到我是搓澡工家的儿子，我就会远远地走开。记得有一年夏天的晚上，我在旁边冲凉，父亲在槐树底下坐着抽烟。冲到一半的时候父亲站起来说，小子，来，我给你搓搓背。我有些不冷不热地说，你给别人搓去吧，我用不着你搓。说完后，我把剩余的水一下子兜头浇下来，一转身，就进屋去了。黑暗中，只剩下父亲一个人，呆呆地站在那里。我很为有这样一个父亲而丢人现眼。上初中的时候，语文老师曾经留过一个我的父亲的作文题目，同学们都写了很多，整整一节课，我却只字未写，我不知道怎么去写这个每星期都到城里为人家搓澡的父亲。除了夏秋地里忙的时候，偶尔还可以看到他。冬天，几乎整整一个冬天，便很难再看到他的影子了。到别的伙伴家玩，看到人家的父亲坐在炕上和一家人有说有笑的温暖情状，我的心里就涩涩的，说不出的难受。就因为那篇作文，语文老师把我叫到办公室，问我的作文为什么仅仅写了那么几行文字。我半天一句话没说，我以我的沉默反抗着与老师谈父亲的事情。阳光从宽大的窗户照进来，照在老师的脸上，老师的面容在耐心中泛着慈祥的光芒。但任凭他怎么说，我始终沉默着，一句话乜不说。而没有料到的是我快上高中的时候父亲不再去城里了，隐约听他说，好像要和别人一块儿去做买卖，便辞去了为人家搓澡这个活，我说不出是高兴，还是解脱，总之似乎一下子轻松了许多。其实，父亲还不知道，我原本并不打算去上高中，因为高中就在城里，我不想让同学们知道我是搓澡工的儿子，更怕哪一天，突然在大街上看到他，既然，他不去搓澡了，我便开始筹划上高中的事情。报到的那一天，父亲说，我去送送你，我说不用了，父亲并不做声，默默的在一旁帮我拾掇，就在我跨上自行车的那一刻，他一下抓住车把，颇有些坚决的说，你没出过门，还是让我送你去吧，我一口回绝了父亲，连头也没回就走了。父亲一个人，在坡上瞭了我许久。上高中的那段日子是快乐的，不仅是高中的学习生活让我快乐，更重要的是，父亲终于不再是一个搓澡工，每次月休回家的时候我都会看到父亲和母亲在家里等我回来。我兴高采烈的给他们讲学校里发生的事情，他们一边认真地听，一边不断地颔首微笑，看得出来，父母也为我在学校取得的成绩而自豪。高三的那一年冬天我回到家已经很晚了，只有母亲一个人在，我问，父亲呢？母亲说，出去好几天了，还没有回来。我便有些怅然。睡到后半夜的时候，听到院子里响起沉闷的咳嗽声，父亲回来了，父亲的棉帽子，须髯上挂着白白的霜，像一个圣诞老人一样，推门进来，他便眯眯冲我笑，说：小子，看，给你买的啥？说完后，父亲从挎包里倒出几本书来，我一看居然是一整套的高中各科复习综合训练，我看着崭新的书，心里有说不出的高兴。父亲抚摸着我的头，不断地重复着，好好学吧，好好学吧。那一刻，我的心里突然间涌动着一种从来没有过的异样感觉。高中毕业后，我考上了大学，然后又分配到另一座城市。一次，我遇到了初中的语文老师，他说，你还不知道你父亲为你付出了多少吧。见我愣在那里，他接着说，那年，我把你的作文情况反应给你父亲后，他便以做买卖为名义，偷偷地躲着你和别人到邻县澡堂里搓澡去了。为了不让你知道，估摸着你什么时候放假，他就什么时候提前等在家里，就连你们村里的人，也不知道你父亲那几年到底在忙什么这就是一个父亲为孩子的成长所付出的！若干年之后，我理解了父亲，我也知道了一个孩子的虚荣给父亲带来了什么。是的，卑微的父亲没有别的手艺，为了养家糊口，他有的只是劳作和承受。后来，我一直没有问过父亲这件事，我不想把它捅破。我想珍藏起来，用一生的时间去体味饱含于其中的辛酸。前些日子，我洗澡，父亲正坐在沙发里看电视，我说，爸爸，给我搓搓澡吧。就在父亲给我搓下去的那一刻，我发现，我哭了，父亲也泪流满脸。11 . 文中，当老师询问我作文为什么仅仅写了那几行文字时，“我一句话不说”的原因最不可能的一项是（ ）A觉得父亲的工作很丢人现眼B父亲总不在家而怨恨他C不希望老师怜悯自己D自己当时虚荣心很强12 . 结合作品语境，完成下面的对话。“父亲的棉帽子上、须髯上挂着白白的霜，像一个圣诞老人一样。”我读到这句话的时候鼻子酸酸的，觉得这句话写得很好，但是不知道该怎么说好在哪里。我认为这个句子好在_13 . 选文结尾写到我主动请求父亲给我搓澡这个事情有什么作用？14 . “在父亲给我搓下去的那一刹，我发现，我哭了，父亲也泪流满险”，为什么“我”和“父亲”都哭了？请结合全文探究原因。四、对比阅读阅读下面的三则文言，完成下面小题（甲）陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（乙）二子见帝钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗?”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗?”对日：“战战栗栗，汗不敢出。”（丙）偷服药酒钟毓兄弟小时值父昼寝因共偷服药酒，其父时觉，且托寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会日：“偷本非礼，所以不拜。”（选自中华书局世说新语，题目为编者所加）（注释）敕：皇帝的诏令。15 . 解释下列句子中加点字的意思。陈太丘与友期行（_）下车引之（_）卿何以不汗（_）且托寐以观之（_）16 . 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）钟 毓 兄 弟 小 时 值 父 昼 寝 因 共 偷 服 药 酒17 . 用现代汉语写出下面句子的意思。（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）毓拜而后饮，会饮而不拜。18 . 世说新语一共三十六篇，每篇均有一个篇名，部分篇名如下表所示。请参看表格，完成下面两个任务。篇名内容德行指人的道德品行方正指人的行为、品行正直，合乎道义言语指人的口才辞令品藻指对人或事物的认识和鉴别（1）（任务一）请结合元方的言行，简要说明陈太丘与友期行被放在“方正”篇的原因。（2）（任务二）你认为（乙）和（丙）可以放在哪个篇名之下?请结合文章内容简述理由五、句子默写19 . 默写古诗文中的名句名篇。（1）补写出下列名句中的上句或下句。大漠孤烟直，_。（王湾次北固山下）_，恨别鸟惊心。（杜甫春望）沉舟侧畔千帆过，_。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）_，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）落红不是无情物，_。（龚自珍己亥杂诗）八百里分麾下炙，_。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（2）根据提示写出相应的名句。文天祥过零丁洋表现出他的民族气节和舍身取义的生死观的语句是“_，_。”韩愈马说中表明文章主旨的句子是“_。”六、诗歌鉴赏阅读下面的古诗词，完成下列小题。 清平乐独宿博山王氏庵宋辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼里万里江山。（注释）博山：江西永丰境内。本词作于1182年，当时作者被贬闲居，投宿博山脚下一户王姓人家。20 . 从表现手法的角度，赏析“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”一句的妙处。21 . 结合具体内容，说说下片表达了词人怎样的思想感情。七、名著阅读阅读西游记片段，完成后面小题那老牛不得进洞，急抽身，又见八戒、行者赶来，慌得卸了盔甲，丢了铁棍，摇身一变，变做一只天鹅，望空飞走。行者看见，笑道：“八戒！老牛去了。”那呆子漠然不知，土地亦不能晓，一个个东张西觑，只在积雷山前后乱找。行者指道：“那空中飞的不是？”八戒道：“那是一只天鹅。”行者道：“正是老牛变的。”土地道：“既如此，却怎生么？”行者道：“你两个打进此门，把群妖尽情剿除，拆了他的窝巢，绝了他的归路，等老孙与他赌变化去。”那八戒与土地，依言攻破洞门不题。这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅a在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长b一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高c一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去d那人熊。牛王嘻嘻的笑了一笑，现出原身，一只大白牛，头如峻岭，眼若闪光，两只角似两座铁塔，牙排利刃。连头至尾，有千余丈长短，自蹄至背，有八百丈高下，对行者高叫道：“泼猢狲！你如今将奈我何？”行者也就现了原身，抽出金箍棒来，把腰一躬，喝声叫：“长！”长得身高万丈，头如泰山，眼如日月，口似血池，牙似门扇，手执一条铁棒，着头就打。那牛王硬着头，使角来触。这一场，真个是撼岭摇山，惊天动地！22 . 选文中a、b、c、d处依次所填词语最恰当的一组是（ ）A钻 唳 鸣 卷B飞 鸣 唳 喷C钻 鸣 唳 喷D飞 唳 鸣 卷23 . 第段划线句子对表现牛魔王有什么作用？24 . 从修辞角度赏析第段划线句子的妙处。25 . 选段可见牛魔王擅长变化，西游记中还有许多神仙、妖魔也擅长变化。请仿照示例