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人教版小学数学五年级下册第四单元,分数的产生和意义,你能表示出下面图形的吗？,温馨提示：1、每个同学在小组内动脑想一想、议一议，动手分一分、用油画棒涂一涂，选一个你们小组最喜欢的图形，并表示出这个图形的。2、表示好的小组，赶快举手准备汇报。,2根香蕉是这把香蕉总根数的（）。,3根香蕉是这把香蕉总根数的（）,2份是这盘面包的（）。,3份是这盘面包的（）。,现在我们把这把香蕉看做一个整体，一根一根地分，可以分成几份？每根是总数的几分之几？,我们把这盘面包看做一个整体，二个二个地分，可以分成几份？每份是总数的几分之几？,平均分成2份，每份是这堆糖的,平均分成3份，2份是这堆糖的,平均分成4份，3份是这堆糖的,平均分成6份，5份是这堆糖的,温馨提示：拿出探究卡，在小组内分一分，用笔圈一圈，再完成探究卡上相应的习题，完成的小组赶快举手，准备展示汇报。,先分别用铅笔圈一圈，再填空。,小小数学家,要求：每个小组拿出信封里的学具，用学具创造出一个分数，并完成相应的答题卡：（1）你所创造的分数是（）。（2）为什么用这个分数来表示？（3）其中的一份是（）。,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位，如的分数单位是。,分数的产生,像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。,分数走过的历史,用分数表示各图中涂色部分的大小。,（）（）,每个茶杯是这套茶杯的（）。,每块月饼是这盒月饼的（）。,第一关,填空。我们班三好学生占全班人数的。（1）是把（）看作单位“1”，平均分（）份，三好学生占（）份。（2）表示把单位“1”平均分成（）份，取其中的（）份。（3）的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。（4）剩下的学生占全班人数的（）。,第二关,全班人数,9,2,9,2,2,判断。（对的在括号里打“”，错的打“”。）,（1）把一根绳子剪成3段，每段是这根绳子的。（）（2）的分数单位是。（）（3）、色部分占。（）,第三关,第四关,根据成语说出下面的分数。（1）要当三好学生不能“三天打渔两天晒网”，打渔的天数占总天数的（）；晒网的天数占总天数的（）。（2）一分为二（）百里挑一（）十
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