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文档简介

苏科版初一数学第二章2.1 比零小的数（1）,教学目标知识技能目标（1）借助生活中的实例引入负数，体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性。 （2）会判断一个数是正数还是负数，能力目标（1）通过创设问题情境，让学生在大量的现实情境中发现、认识负数，把握负数的特点，体会到这种新数的引入是实际生活的需要。 情感态度目标 （1）通过让学生自己寻找生活中的例子，并互相出题、答题，调动学生的学习情绪，促进同伴间的合作交流，加深同学间的友谊。 （ 2）使学生从自己熟悉的生活背景中发现数学，掌握数学和应用数学，在学习过程中体验数学与周围世界的联系，逐步领悟学习数学与个人成长之间的关系，热爱数学、热爱生活。,重点：辨别正负数，理解负数的意义。难点 ：负数的概念,引入：在小学我们学过的数中，0是最小的数，但是在实际生活中，我们经常会遇到一些小学没有见过的数，下面来看看图：,2000年上海常住人口的出生率为0.55%,死亡率为0.85%，人口自然增长率为-0.03%. 除了港、澳台地区外，上海是人口自然负增长的全国唯一的省级行政区域。（摘自2001年11月1日解放日报,在上面的图文中，你发现了和我们小学是学的不同的数了吗？你能说明他们表达了什么含义吗？,在前面的问题中，出现了3，2，+0.5等数，这些数都是我们前面所学过的数，我们把像上面的3、2、+0.5、0.03%叫做正数,它们都是比0大的数；像-3、-2、-0.5、 -0.03%这样数是负数。它们都是比0小的数。,“”号读着“负”，如：“”读着“负”；“”号读着“正”，如：“”读着“正”。“”号可以省略。,概念！,说明,0既不是正数也不是负数。,例：指出下列各数中的正数、负数：、.5、998、0、,解：+7、 、988是正数， 9、4.5、 是负数,练一练,（1） 所有的正数组成正数集合，所有负数组成负数集合，把下列各数中的正数和负数分别填在表示正数集合和负数集合的圈里-11， 4.6, +7.3, 0, -2.7,正数集合,负数集合,-11,4.6,+7.3,-2.7,练一练,0既不是正数又不是负数!,补充练习（2）自己任意写出六个正数与六个负数分别把它们填在相应的在括号里： 正数集合： ; 负数集合： （3）（1）某地一月份某日的平均气温大约是零 下3，它可用 数表示，记作 。 （2）地图册上地中海旁有一个死海湖，图 上标有-392m，这表明死海湖面与海平面 相 比怎样？,负,3,答：这表明这个死海湖的海拔高度为-392m,小结,回头一看，我想说,1、正数：以前学过的数中，除0外的数叫做正数；如：+5，+0.23, 88182、负数：在正数前面加上“-”号的数叫做负数；如：-5，
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