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文档简介

小班语言课程计划：孩子，考虑一下1.了解儿童的歌曲小朋友，想一想，了解各种动物的主要特征。2.以问答的形式学习儿童歌曲，并尝试根据这个问题和答案的形式模仿儿童的歌曲。3.体验学习对各种小动物的快乐。活动准备：1.动物毛绒玩具：兔子，大象2，背景图片，一些动物图片：兔子，长颈鹿，蛇，猪.活动程序：首先，通过猜谜的形式，初步熟悉儿童歌曲的主要内容老师说了一句神秘：孩子，想一想，什么动物的鼻子长？ “2，孩子可以自由猜测，老师不会对孩子的答案做出任何评价。老师问：孩子猜对了吗？你听：鼻子长，是大象，大象的鼻子是最长的。 “（1）老师展示大象图片，老师和学生观察大象的特征，并教孩子学习歌曲的后半部分。（2）鼓励幼儿大胆阅读并以小动物的形式表达好孩子。老师用同样的方法教幼儿学习儿童歌曲的后半部分。其次，儿童和教师使用问答形式背诵儿童歌曲老师完成孩子们的歌曲并享受它们。2，老师问，孩子回答。3，孩子问，老师回答。4.教师适当提高了为幼儿提问和短语的速度，并提高了孩子们的兴趣和快速反应能力。第三，老师展示背景图片，引导孩子们创作儿童歌曲1.老师引导孩子观察图片并谈论：图片上有哪些动物？他们看起来怎么样？鼓励幼儿模仿儿童的歌曲。老师：猜测活动非常有趣。你想再玩一次猜谜游戏吗？让我先看看这张照片，然后问，猜猜看谁会用儿童歌曲中的对话来回答我。 “3.让孩子们提出问题并回答句子。4，师生共同阅读图片完整歌曲。5，老师：想想看，你也知道哪些动物，它们是什么样的？鼓励幼儿模仿儿童的歌曲，然后集体阅读儿童的歌曲。第四，阅读歌曲，玩游戏老师：我们一起玩游戏吧。我说了上一个问题，每个人都猜到了，然后学会了如何做一个小动物。老师用儿歌的语言说出每段的前两句话。孩子猜测并说出接下来的两句话，并学习如何学习动物。3.听听音乐，学会做小动物。（孩子们听音乐，听老师的指示：如白兔，大象等，学会做不同的模仿动作。）附在孩子们的歌曲上：孩子们，想一想孩子们，想一想什么动物鼻子长？鼻子长，
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