新人教版九年级上学期期中语文试题（模拟）

新人教版九年级上学期期中语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、基础知识综合学校开展“自强不息，弘扬传统美德”的主题活动。请根据要求，完成下面小题。1 . “天行健，君子以自强不息”出自周易，周易与_尚书礼记春秋并称“五经”。2 . 下面是主题活动上的一段演讲稿。阅读这段文字，完成各题。雄伟的长城并非一日建成，成功更非一蹴而就。为了明天灿烂的笑容，让我们用知识武装自己，完善自己，只有全心奋斗，才能满心收获。把“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的船帆高高挂起；让我们树立“会当凌绝顶，一览众山小”的决心；让我们唱响“我的未来不是梦，我的心跟着希望在走”。有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚（甲）苦心人天不负，卧薪 胆，三千越甲可吞吴。你是在乎曾经拥有（乙）还是在乎可以走得更长更远？即使失败了，这一生也会因这一路的_而变得更加精彩！我们在风中在雨中自强不息，我们在雨中在风中展翅高飞！（1）给加点的字注音和对画线字笔顺作出判断，全都正确的一项是A.强（qing） “可”字的笔顺是：B.强（qing） “可”字的笔顺是：C.强（qing） “可”字的笔顺是：D.强（qing） “可”字的笔顺是：（2）结合语境，在文中处填入的汉字和词语，全都正确的一项是A.尝 风雨如晦 B.藏 风雨兼程C.藏 风雨如晦 D.尝 风雨兼程（3）在（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的一项是A.（甲）逗号（乙）问号B.（甲）逗号（乙）逗号C.（甲）分号（乙）逗号 D.（甲）分号（乙）问号（4）画线句有一处表达欠妥，请你将修改后的句子写在下面横线处。3 . 正因自强不息的民族精神，我们的民族才能不屈不挠，奋勇向前。下面是主题班会上某同学朗诵的一首诗，请仔细品读，找出对这首诗赏析有误的一项（ ）民族魂悠悠的岁月流水般远逝，但不曾消逝的铿锵旋律仍在奏响。你是否还记得抛头颅、洒热血的英雄们？我们记得，都记得，永远记得！望长江黄河，浩荡东流，抚箭楼炮台，默默耸立。江山妖娆永在，英烈风范长存。从太平军倒下的第一排勇士，到百万雄师过大江献出年轻生命的战士；从罗霄山脉战死疆场的大将，到抗日战争和大决战中英勇献身的官兵。他们有的没有留下姓名，还有的没有墓场和石碑。然而“青山处处埋忠骨”，他们的英灵与江河同在，与日月同辉！A“悠悠的岁月流水般远逝，但不曾消逝的铿锵旋律仍在奏响”把“岁月”比作“流水”，又通过对“远逝的岁月”与“不曾消逝的铿锵旋律”的对比，表现了对抛头颅洒热血的英雄们的追忆和赞颂。B“你是否还记得抛头颅洒热血的英雄们？我们记得，都记得，永远记得”运用设问，一问一答，直抒胸臆。三个“记得”反复使用，增强气势，强化情感。C“江山妖娆永在，英烈风范长存”对仗工整，言简意赅，与结尾“他们的英灵与江河同在，与日月同辉”遥相呼应，照应主题。D画线句子运用了排比的修辞手法，列举众多为保河山永固而奋勇向前，舍生忘死的英魂，极富气势，读来荡气回肠。4 . 主题活动上，老师展出了珍藏的一幅启功的书法作品，请你简要赏析。（ ）这幅书法作品属于_体（字体），下面两项，对这幅作品的书法特点赏析正确的是_。A收放结合，疏密得体，结构简省，笔画连绵，状似连珠，绝而不离。B粗细结合，收放得体，有一种儒雅的书卷气和恬淡从容的气息。二、字词书写5 . 给加点字注音，根据拼音写汉字 （1）称（_）职（2）混（_）为一谈（3）chng（_）然（4）见异思 qin（_）三、现代文阅读记叙文阅读感谢贫穷王心仪第一次直面贫穷与生活的真相，是在八岁那年。那年姥姥被诊断出患有乳腺癌，平静的生活如同湖面投了颗石子一般，突然被击得粉碎。一家人焦急慌乱，却难以从拮据的手头挤出救命钱来。姥姥的生命像注定熄灭的蜡烛，慢慢地变弱、燃尽，直到失去最后的光亮。姥姥辛苦了一辈子，却未换来一日的闲暇，病床上的她依然记挂着牲畜与庄稼。一辈子勤勤恳恳的姥姥的离世，让幼小的我第一次感到被贫困扼住了咽喉，极度无助。可能有钱也未必能挽救姥姥的生命，但经济的窘境的确将一家人推向了绝望的深渊。我清楚地记得那些灰暗的日子里母亲无声又无助的泪水，我也开始明白:谈钱世俗吗?不，并不是的，它给予了我们最基本的生活保障，也让我们能尽全力去留住那些珍贵的人和物。而这些亦让敏感的我意识到:生活，才刚刚揭开她的面纱。后来，我和比我小一岁的弟弟相继踏上求学路，又给家中添了不少经济负担。母亲由于身体原因，更因为无人料理的农活及生活难以自理的外公，而无法外出工作。只能靠父亲一个人打工养家糊口。父亲工作不稳定，工资又少得可怜，一家人的日常花销都要靠母亲精打细算，才勉强让收支相抵。外公与妈妈一年的医药费也是一笔不小的开销，姥姥生病时家里又欠下了不少债，这也就免不了要省掉花在衣服上的钱。亲戚家若有稍大的孩子，便会把一些旧衣服拿到我家。有些还能穿的衣服经母亲洗洗，也就穿在了我和弟弟身上。于是，我们一年四季穿着磨坏的鞋子、老气的衣服、奇怪的搭配。记得初一一个男生嘲弄我身上那件袖子长出一截的“土得掉渣”的棉袄，我哭着回家对妈妈说，她只说了一句:“不要理他。踏实做事就好。”那件衣服我穿了初中三年，那句话我也记到现在。除了衣着，上学带来的另一个问题就是:交通。低年级可以在村里上，但升到三年级就只能去乡里的学校。家里有一辆自行车，我坐在后座。弟弟只能坐在前面的梁上，两条腿翘起来。别人眼中似乎是“演杂技”的样子，竟让弟弟坚持了三年。当时到乡里的路破得不成样子，水泥板碎成一片一片，走起来坑坑洼洼，一到雨天还会积很多水。可妈妈每次接送，从不误时。其实本可以让我们寄宿在学校，一周接送一次，但乡里学校的伙食实在很贵。妈妈又担心正在长身体的我们，却苦了体弱的自己。有时候免不了要让我们下车跑一会，于是每天上下学跑上一公里就成为我和弟弟的锻炼方式。记得有一次下雪，雪积了有一尺厚，车子出不了门2妈妈裹着棉袄，顶着风，走到学校来接我们，一路，上也不知道有多少雪融化在了母亲的脸上。但我和弟弟兴奋得不得了，一边玩雪，一边和妈妈说着今天学到的新知识，背诵新学的诗。妈妈沉醉地听着，突然用她冻得通红的手指着漫天雪花说这是冬天写给我们的诗我们三个人就这样在诗里一直走到天黑才到家。那时候我便懂得了，幸福不是因为生活是完美的，而在于你能忽略那些不完美，并尽力地拥抱自己所看到的美好与阳光。我家很穷，生活很苦，穷苦到高考刚一结束，我便外出打工补贴家用，没有第一时间摸到梦寐以求的北大通知书。可是我知道，贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野、刺伤了我的自尊，甚至间接夺走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。感谢贫穷，你让我领悟到真正的快乐与满足。你让我和玩具、零食、游戏彻底绝缘，却同时让我拥抱到了更美好的世界。我的童年可能少了动画片，但我可以和妈妈一起去捉虫子回来喂鸡，等着第二天美味的鸡蛋;我的世界可能没有芭比娃娃，但我可以去香郁的麦田，在大人浇地的时候偷偷玩水;我的暑假时光没有旅游的概念，但我可以和弟弟结伴去大自然，我们在微红的晨曦中爬上屋子后面高高的桑葚树，随手摘下紫红色的果子倚在树枝上满足地品尝。谢谢你，贫穷，你让我能够零距离地接触自然的美丽与奇妙，享受这，上天的恩惠与祝福。我是土地的儿女，也深深地爱恋着脚下坚实与质朴的黄土地;我从卑微处走来，亦从卑微之处汲取生命的养分。感谢贫穷，你让我坚信教育与知识的力量。物质的匮乏带来的不外是两种结果:一个是精神的极度贫瘠，另一个是精神的极度充盈。而我，选择后者。我来自一个普通但对教育与知识充满执念的家庭。母亲说过，这是一条通向更广阔世界的路。从那时起;知识改变命运的信念便深深地扎根在我的心中。母亲早早地教我开始背诗算数，以至于我一岁时就能够背下很多唐诗。来自真理与智慧的光明，终于透过心灵中深深的雾霭，照亮了我幼稚而又懵懂的心。贫穷可能动摇很多信念，却让我更加执着地相信知识的力量。感谢贫穷，你赋予我生生不息的希望与永不低头的气量。我们村的人在播种的时候将种子埋在土里后会重重地踩上一脚。小时候第一次去播种，我就很奇怪，踩得这么实，苗怎么还能再破土而出?可母亲告诉我，土松，苗反而会出不来，破土之前遇到坚实的土壤，才能让苗更茁壮地成长。长大后，当我再次回忆起这些话，才知道自己也正是如此了。谢谢你，贫穷。(节选自王心仪感谢贫穷，有删改)6 . 依照文章内容，填写下表。情节或情境“我”的心理或表现母亲的动作或语言无声无助地流泪因为穿着“ 土得掉渣”的棉袄，“我”被同学嘲笑哭着回家因为积雪太厚，自行车出不了门母亲走到学校来接“我”和弟弟7 . 请从修辞的角度赏析第自然段画线的句子。8 . 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是 （ ）A本文回忆“我”从八岁到现在的一些往事，全文综合运用了记叙、描写抒情、议论等多种表达方式。B文章刻画了一个勤恳踏实.在贫穷的生活中依然保持着乐观心态、充满了教育智慧的母亲形象。C第自然段中的“我”意识到“生活，才刚刚揭开她的面纱”是指生活让“我”明白金钱能给予我们最基本的生活保障，也让我们能尽全力去留住那些珍贵的人和物。D本文作者运用了总分总的结构，详写了“我”与“贫穷”之间发生的三个故事，以及贫穷带给“我”的苦难与幸福，最后以“感谢贫穷”突出主题。E第自然段中，长大后的“我”才明白，“我”就像一棵从坚实的土壤中长出来的苗，因为生活的苦难才更茁壮。9 . 作者为什么要“感谢贫穷”?请结合文章主题和“链接材料”说说你对“贫穷”的理解或感悟。链接材料2018年高考后，澎湃新闻向全国高考状元发出“2018年高考学霸问卷调查”，结果显示，农村户籍考生占比不足一成，27人中仅两人来自农村，同时重点大学中农村学生比例不断下降，引发“寒门再难出贵子”的热议。网友A评论:“家庭的经济条件和基础教育的投入限制了大部分农村学生的发展，他们中大部分都加入了南下打工的大军，只能重复着父辈的人生。”网友B留言:“命运太不公平了，从农村来打工，我们起早贪黑为了挣口饭吃，哪有时间跟你们谈精神生活、谈人生理想、谈下一代的教育?活下去再说吧！”链接材料二逆商(简称AQ)全称逆境商数，它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。阅读下面文章，回答后面小题。你要学着自己强大小时候学古诗，杜甫的这几句背得熟。“挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。”问过大人，“挽强”是什么意思。大人说，强就是指弓很硬，拉这种弓要用大力气，好处是射得远。渐渐年长，才知这个“强”字的根源，和弓箭并没有丝毫相关，那答案真是匪夷所思，它原本的模样是在“弘扬”的“弘”字右下角嵌进了个“虫”字。它原本是什么意思呢？“虫”指代的是单一的卑微生命。不过若这小虫把体内的精神弘扬出来，就构成了坚强雄厚的力量。再来说说这个“大”字。“大”是什么意思呢？估计大多数人都会认为就是范围广高度高体积阔吧。其实“大”的本意和范围高度什么的毫无关系，就是非常单纯地指一个人。汉字是象形字，在甲骨文里，这个“大”字伸胳膊撂腿，就是一个人的体态临摹。西周战国之后大行其道的金文中，“大”也是笔触鲜明四肢俱全的人形。与甲骨文笔道细弱的“大”字相比，金文粗肥猛壮，把人的形象镌刻得更雄硕伟岸。“强大”是把“强”和“大”组成的一个铿锵有力的词。看到它，不由得会挺起胸膛浑身充满能量。但倘若问某人，你觉得自己强大吗？大多数人都会说，我还不够强大，我希望自己有一天会强大起来。然而，错了。我们每个人，本身就是强大的。我们孜孜以求的强大，以为远在天边的强大，以为要靠什么人赐予或是襄助才能达到的境界，其实原驻自己身上。所以，强大并不难，难的是我们不自知自己的强大。这真是天下第一大悲剧。我们四处寻找的东西，我们以为自己一生也不可能具备的东西，其实从未须臾离开过我们。我们要让自己原本就具有的强大，拂去尘埃，闪闪发光，铮铮作响。毛笔就在我们手里，墨汁瓶盖已经打开。只等我们用自己的心和手，书写人生的美丽篇章。我们有很多瑕疵，但只要内心坚定，我们就依然强大。我们可以修补自己的瑕疵，也可以携带着瑕疵前进。这个世界上没有瑕疵的人根本没有出生。我们有很多不完善，但只要宽容待人待己，我们就依然强大。完善可以不懈追求，但不必形成坚硬桎梏。世上的事情就像吃饭，八分饱即是完美。处处尽善尽美，就是一种无言的慢性自杀。我们常常受伤，伤痕累累。要和命运厮杀，哪里能不受伤。受伤不是羞辱，而是勋章。强大也会受伤，但不要怕受伤，因为，我们修复的能力比较强，能够在更短的时间内重上战场。据说每个人每天都会和自己进行5000次对话，其中极大多数话语都是在否定自己。比如说：我很差，我无力，我不行，我要等等看，哦，算了 “你生而有翼，为何竟愿一生匍匐前进，形如虫蚁？”这是贾拉尔阿德丁鲁米的诗，每当读起，我都心生痛楚的觉醒。希望从今天开始，我们对自己说的第5001次话是我已学会了自己强大。10 . 第段中“这真是天下第一大悲剧”中的“这”指的是什么？11 . 请说一说第段在文中的作用。12 . 第段中，作者为什么说“看到它，不由得会挺起胸膛浑身充满能量”？13 . 请结合文章第段内容，说说我们怎样才能学会自己强大。四、句子默写14 . 古诗文默写。老骥伏枥，_。_，壮心不已。绿树村边合，。开轩面场圃，。余忆童稚时，能张目对日，见藐小之物必细察其纹理，。五、课外阅读阅读下面的文言文，完成各题。愚溪诗序灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。（注释）灌水：和下文的潇水都是河流的名称。龂（yn）龂然：争辩的样子。其流甚下：指水道很低。15 . 下列句子中加点词解释不正确的一项是A咸以愚辱焉（都）B而适类于予（像）C智者乐也（快乐）D谪潇水上（贬官）16 . 下列句子中加点词意思不同的两项是（ ）（ ）A然则虽辱而愚之/虽乘奔御风B予以恶触罪/以予故C池之中为愚岛/念无与为乐者D或曰：可以染也/或王命急宣17 . 用现代汉语写出下列句子的意思爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。今是溪独见辱于愚，何哉？18 . 作者认为愚溪和自己有什么相似点？请简要分析。六、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下列各题。江城子密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。19 . 用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。（每阕不超过四个字）上阕：下阕：20 . 下面对该词的理解品味有误的一项是：（ ）A此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。B开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情;再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。C用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。D结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。七、名著阅读21 . 名著阅读（1）下列说法不正确的一项是（_）A在监狱对敌斗争中，成岗沉着冷静，承认传单是他所写，引敌误判，保护了同志和组织。B高尔基根据亲身经历，以娴熟的艺术技巧成功再现了阿廖沙从觉醒到成长的艰苦历程。C祥子买到新车遭到流窜的大兵劫掠后，孙侦探的敲诈夺走了他准备第二次买车的积蓄。D父亲的病既讽刺庸医，也批评封建主义的孝道，提出了一种崭新的人道主义态度。（2）阅读水浒传选段，结合相关情节回答问题。A披挂、拴束了弓箭，绰枪上马，带了三五十名军汉，都拖枪拽棒，直奔到刘高寨里来，把门军人见了，那里敢拦挡；见A头势不好，尽皆吃惊，都四散走了，A抢到厅前，下了马，手中拿着枪，那三五十人都两摆在厅前A见刘高不出来，立了一回，喝叫左右去两边耳房里搜人。选段中A是 _（人名），其绰号是 “ _ ”，选段中A搜人是为了 _。（3）阅读名著选段，回答问题。悲与爱在我内心所煽起的强烈情绪，正占上风，并竭力要支配一切，压倒一切，战胜一切，要求生存、扩展和最终主宰一切，不错还要求吐露出来。“离开桑菲尔德我很伤心，我爱桑菲尔德我爱它是因为我在这里过着充实而愉快的生活至少有一段时间。我没有遭人践踏，也没有弄得古板僵化，没有混迹于志向低下的人之中，也没有被排斥在同光明、健康、高尚的心灵交往的一切机会之外。我已面对面同我所敬重的人、同我所喜欢的人，同一个独特、活跃、博大的心灵交谈过。我已经熟悉你，A先生，硬要让我永远同你分开，使我感到恐惧和痛苦。我看到非分别不可，就像看到非死不可一样。”上述语段出自英国作家_自传体小说