七年级科学显微镜下的生物1.ppt

生物,营养方式不同,动物,植物,生物,构成生物的细胞数目不同,单细胞生物,多细胞生物,25显微镜下的各种生物,一、单细胞生物,细胞壁,细胞质,细胞核,叶绿体,鞭毛,伸缩泡,眼点,细胞膜,请思考,1、衣藻的细胞结构和一般植物细胞有什么相同点和不同点呢？,伸缩泡,眼点,细胞膜,思考,衣藻属于动物还是植物？请说明理由。,找出衣藻细胞和洋葱表皮细胞的异同点。,相同点：都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等,不同点：衣藻有鞭毛、眼点、叶绿体、伸缩泡等,观察与思考,P61页1、草履虫有哪些结构？它有叶绿体吗？2、草履虫运动时，通常是哪一端在前？,草履虫的形状：,倒置的草鞋,口沟：摄取食物,食物泡：消化食物,观察与思考,草履虫运动时，通常是哪一端在前？,纤毛有节奏摆动，使身体旋转前进，总是身体小端在前，这样可以使口沟朝向前方，以便获得食物。,讨论,衣藻和草履虫有何共同之处？,草履虫,思考：,单细胞生物有什么特点呢？,2、全部生命活动在一个细胞内完成。,1、一般生活在水中,25显微镜下的各种生物,一、单细胞生物,1、单细胞植物：,如衣藻、蓝藻,2、单细胞动物：,如草履虫、变形虫,3、单细胞生物的特征：,个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成,调查家庭物品哪些易霉?调查跟细菌、真菌有关的食品。调查跟细菌、真菌有关的药品。调查馒头、酒、酱瓜、豆腐乳、酸奶是怎样制成？金针菇是如何养殖的？调查食品的保存方法.调查消毒与灭菌的方法.,课前调查与实践,走进缤纷的自然界，映入眼帘的是什么？,分布广泛的细菌和真菌,嘿嘿！你看不见我！,Hello!我是微生物！,微生物（microorganism）是存在于自然界的一群体形微小、结构简单、肉眼看不见，必须藉助光学或电子显微镜放大数百倍、数千倍甚至数万倍才能观察到的微小生物,菌落,思考：,生活中使肉发臭的生物是什么呢？,细菌,菌落：大量细菌繁殖在一起所形成的细菌团,螺旋菌,球菌,25显微镜下的各种生物,二、细菌和真菌,1、细菌,单细胞生物,形态,球形,杆形,螺旋形,球菌,杆菌,螺旋菌,细菌结构图,25显微镜下的各种生物,细菌的结构,细胞壁,细胞膜,细胞质,无细胞核（有遗传物质）,原核生物,思考,观察细胞的结构，细菌是动物还是植物？如何生活？,细菌既非动物又非植物，属于微生物，依赖现成的有机物生活。,使面包发霉的霉菌是细菌吗？为什么？,真核生物有什么特征？哪些属于真核生物？,除霉菌以外，常见的真菌还有哪些？,不是，因为霉菌有细胞核，而细菌没有细胞核。实际上霉菌属真菌类。,真核生物有细胞核，原核生物没有成形的细胞核。,植物、动物和真菌都有细胞核，所以都属真核生物,请阅读教材63页回答以下问题,(图1细菌的结构),原核细胞,真核细胞,(图2真菌的细胞结构),酵母菌单细胞真核细胞,青霉（真菌）,牛杆菌,金针菇香菇,灵芝,木耳,蘑菇,25显微镜下的各种生物,二、真菌,有细胞核，属于真核生物,真菌的生活：,依赖现成的有机物,真菌种类：,霉菌、酵母菌、青霉、食用菌,单细胞生物,三、微生物：,细菌、真菌等,微生物给人类带来了那些有益与有害的地方，你认为微生物的存在有意义吗？,议一议,大肠杆菌（细菌）,大肠杆菌能合成对人体有益的维生素B和维生素K,1.细菌与人类的关系,a.细菌被用来制造食品，如酸奶就是在鲜奶中加入乳酸杆菌和双歧杆菌，经过发酵后制成的。b.分解动植物的尸体。c.治病、致病等。,利弊,青菜酸霉,发霉的墙,指甲真菌病,酵母菌,用酵母菌做面包,用酵母菌酿酒,？,用途,（1）,（2）,青霉,用途,？,可以提取青霉素，治病救人。,（3）,多种多样的食用菌,金针菇,香菇,灵芝,冬虫夏草,木耳,生物,营养方式不同,动物,植物,生物,细胞数目不同,单细胞生物,多细胞生物,生物,有无细胞核,原核生物,真核生物,动物、植物、,细菌,微生物,真菌,四类单细胞生物比较表,有,有,有,有,鞭毛、伸缩泡、叶绿体,单细胞植物真核生物,有,有,有,纤毛、伸缩泡、食物泡、口沟,单细胞动物真核生物,有,有,有,鞭毛、,单细胞微生物原核生物,有,有,有,液泡、,单细胞微生物真核生物（真菌）,单细胞生物是通过什么来繁殖后代的？（通过细胞分裂，生物的个体数目增加）,多细胞生物细胞分裂将导致什么结果呢？（体内细胞数目增加）,有,2、巴斯德消毒法的内容是什么？,1、食物的保存都有哪些方法？,快速将食物加热到一定温度（通常是80。C）持续半分钟，然后迅速冷却。,阅读65页“食物的保存”，思考这几种方法为什么能够较长时间地保存食物？,干藏法,冷藏法,真空保存法,加热法,温度水分氧气,能够抑制细菌生长的因素,思考,“腐肉生蛆”是日常生活中比较常见的现象，有人根据这个现象提出声明“蛆可以自然发生”。你同意这种说法吗？为什么？（不同意，因为生物只能通过繁殖产生，而不能由目前地球上的非生命物质产生）蛆是怎么来的？你有什么方法使肉保鲜不生蛆？你能设计实验来证明你的观点吗？（取2份等质量的鲜肉，放入2只消毒过的烧杯中，其中一只烧杯敞开，另一只烧杯用纱布封口，静置数日后观察，看哪个烧杯中的鲜肉生蛆，并得出结论）,课后科学探究（写在练习本上）,引起食物上滋生微生物的可能条件是什么？,、提出问题,、建立假设和猜想,、设计实验方案,、收集事实证据,、检验假设,、评价和交流,科学探究的基本过程：,引起食物上滋生微生物的可能条件是什么？,可能是温度、水分、温度、微生物等,设置对照实验组、排除其他因素的干扰,显微镜下的各种生物,动物组织和植物组织知识回顾,动物的四大基本组织,上皮组织,结构特点：,细胞排列紧密,分布特点：,主要功能：,人的皮肤、内脏器官表面、体内各种官腔内表面,主要是保护，还有分泌和吸收物质的功能,上皮细胞,肌肉组织,结构特点：,肌细胞组成,分布特点：,主要功能：,四肢、躯体（骨骼肌），心脏（心肌），胃壁、肠壁（平滑肌）,进行收缩、舒张，产生运动。平滑肌和心肌不受人的意志支配,平滑肌,骨骼肌,心肌,神经组织,结构特点：,由神经细胞组成,分布特点：,主要功能：,脑、脊髓和神经中,接受刺激，产生兴奋并传导兴奋的作用,神经细胞,结缔组织,结构特点：,细胞间隙大，细胞间质较多，形态多样,分布特点：,主要功能：,分布广，血液、软骨、肌腱,运输、支持等,血细胞,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,思考：写出各部分与组织的名称。,2、什么叫组织?,许多形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起的细胞群。,3、植物有哪五大基本组织？