人教部编版语文八年级上册第六单元 第22课《孟子》二章 同步练习

人教部编版语文八年级上册第六单元 第22课孟子二章 同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）海是动的，山是静的。海是的，山是呆板的。然而野花到秋冬之间，便都萎谢，凡予人以凋落的。海上的沙鸥，白胸翠羽，轻盈的在浪花之上。“凌波微步，罗袜生尘。”A可爱凄惨飘荡B活泼凄凉漂浮C活泼凄惨飘荡D可爱凄凉漂浮2 . 下列句子朗读停顿有误的一项是（ ）A或/异二者之为B刻/唐贤今人诗/赋于其上C居/庙堂之高/则/忧其民D树木/丛生，百草/丰茂3 . 下列各句中有通假字的一项是（ ）A便要还家，设酒杀鸡作食。B菊之爱，陶后鲜有闻。C可以调素琴，阅金经。D虽乘奔御风，不以疾也。4 . 下列加点的文言词语，解释有误的一项是（ ）A悉如外人(全，都)B日光下澈(穿透)C其两膝相比者(比较)D遂与外人间隔(于是)5 . 下列加点字读音和书写都正确的一项是（ ）（3分）A懵懂（mng）抽噎（y）B祈祷（q）狼籍（j）C褴褛（l）呜咽（yn）D娓娓（wi）动听蓦地（m）6 . 下列赏析有误的一项是（ ）A“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了暮霭生成、夕阳西下时，坐落在崇山峻岭间的一座孤城城门紧闭，风吼、马嘶以及军营的号角声充塞于天地之间，渲染出豪气冲天、慷慨激昂的雄壮气势。B“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”描写了在深冬之时，作者奔走求学的艰难场景，在叙事中穿插细节描写，生动感人。C“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”这句话言辞恳切，催人泪下，是诸葛亮感恩图报心理的集中体现。D“行路难，行路难，多歧路，今安在”写出诗人离筵上瞻望前程，只觉前路崎岖，歧途甚多，由此不禁生出许多忧虑和不安。7 . 下列句中加点的词解释有误的一项是（ ）A上自劳军（皇帝）岂不诚大丈夫哉（真正，确实）B虽我之死，有子存焉（即使）空乏其身（财资缺乏）C上乃使使持节诏将军（派造）始一反焉（往返）D自将磨洗认前朝（将来，将要）天子为动（被感动）二、现代文阅读8 . 把第I卷文言文中画线句子翻译成现代汉语。（1）故天将降大任于是人也_（2）使良医不得尽其术，则天下之病愈深。_三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。9 . 下列“之”字的用法，与例句相同的一项是（ ）例句：牡丹之爱，宜乎众矣A孔子云：何陋之有？B花之隐逸者也C予独爱莲之出淤泥而不染D无案牍之劳形10 . 解释下列加点的词。（1）可爱者甚蕃：_（2）晋陶渊明独爱菊：_（3）濯清涟而不妖：_（4）香远益清：_11 . 翻译下列句子。（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）牡丹之爱，宜乎众矣。12 . 从作者对莲花的喜爱中，你看到了作者怎样的追求？13 . 解释下面句子中的加点词语。（1）有朋自远方来（_）（2）吾日三省吾身（_）（3）温故而知新（_）（4）学而不思则罔（_）（5）吾十有五而志于学（_）（6）不逾矩（_）（7）人不堪其忧（_）（8）知之者不如好之者（_）（9）饭疏食饮水（_）（10）博学而笃志（_）四、对比阅读阅读下面两段文字，完成题目。（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐爱莲说）（乙）周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辩，邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。（注）以：因为。任：推荐。手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。仕：指做官。14 . 解释下列各句中加点字。（1）可爱者甚蕃_（2）不蔓不枝_（3）陶后鲜有闻_（4）敦颐至_15 . 下列句中加线词语的意义和用法相同的一项是（ ）A莲之出淤泥而不染/敦颐独与之辩B蒙辞以军中多务/杀人以媚人C可远观而不可亵玩焉/人不知而不愠D乃委手版归/家祭无忘告乃翁16 . 用/给下面的句子断句，每句断一处。（1）濯 清 涟 而 不 妖（2）老 吏 不 如 也17 . 将下列句子翻译成现代汉语。（1）濯清涟而不妖（2）逵，酷悍吏也，众莫敢争。18 . （甲）文_（填写作手法），借莲表述自己的志向和情操；（乙）文叙事写人，通过“速决一狱”和_两件事分别表现了周敦颐_、_的特点。阅读文言文选段，完成下面小题。甲子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(节选自论语十二章)乙孔子生鲁昌平乡陬邑，名丘字仲尼姓孔氏。孔子年七十三，卒，葬鲁城北泗上。弟子皆服三年。三年心丧毕，相诀而去，各复尽哀；或复留。唯子赣庐于冢上，凡六年，然后去。弟子及鲁人往从冢而家者百有余室，因命曰“孔里”。太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余袛回留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之，可谓至圣矣!(节选自司马迁史记孔子世家，有删改)注释服：服丧。心丧：古时谓老师去世，弟子守丧，身无丧服而心存哀悼。庐于冢上：在墓旁搭了一间小房住下。百有余室：一百多家。太史公：司马迁自称。高山仰止，景行行止：像高山一样令人仰慕，像大道一般让人遵循。余袛回留之：我怀着崇敬的心情徘徊留恋。19 . 用斜线“”给下面句子断句。（限两处）名 丘 字 仲 尼 姓 孔 氏。20 . 解释下列加点的词语。（1）不亦说乎（2）人不知而不愠（3）三年心丧毕（4）相诀而去21 . 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是A好之者不如乐之者 公大笑乐B乐亦在其中矣 过中不至C诸生以时习礼其家 传不习乎D可谓至圣矣 撒盐空中差可拟22 . 用现代汉语翻译下面的句子。（1）温故而知新，可以为师矣。（2）虽不能至，然心向往之。23 . 乙文中“高山仰止，景行行止”表现了世人对孔子的敬仰之情，请结合甲文内容，说说世人敬仰孔子的原因。马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。千金市骨古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能期年，千里之马至者三。注释：涓人：近侍之臣。金：古代计算货币的单位。安事：怎么能够。期年：满一年。不能期年，即不到周年。24 . 解释下列句中的加点词语。执策而临之才美不外见君遣之，三月得千里马 安事死马而捐五百金25 . 下面句中加点“之”字的解释与其它三句有明显不同的一项是（ ）/分）A祗辱于奴隶人之手B策之不以其道C涓人言于君曰：“请求之。”D死马且市之五百金26 . 将下面句子翻译成现代汉语。食马者不知其能千里而食也。死马且市之五百金，况生马乎？27 . 简要回答下面问题。请结合甲文内容说说应该怎样正确对待“千里马”。请谈谈你如何评价乙文中涓人“马已死，买其首五百金”的做法。五、语言表达28 . 用“/”给下列句子划分朗读节奏。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。29 . 填空。（1）史记作者_，字_，_（朝代）夏阳人，伟大的历史学家和文学家。（2）史记原名_或_，东汉末年才改称今名。它是我国第一部_（体裁）。史记包括十二本纪、_、_、三十世家、_，共_篇，五十二万多字。鲁迅赞为“_”。30 . 口语交际：阳春三月，校园里正大面积地栽种花草树木，瞧，操场旁的围墙边新栽了一排香樟树。体育课上，小王用脚踩在香樟树的护绳上，“欲与香樟试比高”。如果你见到此景该如何劝说小王呢？（友情提醒：劝告别人要晓之以理，动之以情）31 . 填空。(1)论语是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的(体裁)著作。它与合称为四书，共二十篇。孔子，名丘，字仲尼，鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派创始者。(2)学习与思考缺一不可，否则会误入岐途，所以孔子说“，”。(3)当别人不理解自己时，我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如论语十二章中所说“，”(4)唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到论语十二章中孔子的话：，(5)在学习上，兴趣是最好的老师，正如孔子所说：，32 . 根据语境，仿照画线句，将下列句子补充完整。用心去阅读吧，阅读是置慧的源泉；用心去沟通吧，沟通是理解的源泉；，。33 . 根据语境，完成任务。光明初中积极鼓励本校学生参加社区服务活动，为此702班王凯特意买了些水果，去看望学校退休教师陈大爷，以下是他们的对话，请用恰当的语言补充完整，注意语言得体。王凯：陈大爷，您好。_陈大爷：谢谢你了，这么冷的天还过来看我。王凯：_陈大爷：今年八十多岁了，唉老了不中用了，身体老是不好，做什么事都不方便。王凯：_六、综合性学习34 . 今年是中宣部、国家新闻出版广电总局等部门倡导和开展全民阅读十周年。请阅读下面三则材料，回答问题。（材料一）清晨，在地铁车厢里打开手机翻看一段文字或视频，已成为很多人的生活习惯。统计显示，目前我国数字阅读用户规模已接近3亿人，其中通过手机进行阅读的用户占一半以上，网民数字阅读的使用率连续3年保持在40%以上。（2016年4月17日人民日报） （材料二） “每个人都有所不同，如身份、背景、所处人生阶段等，应该根据这些不同选择适合阅读的书。阅读立法的意义，在于提醒和提示人们应该去阅读。” 全国政协委员何建明“如果用质量低劣的网络文学作品来影响90后、00后，那么民族文化、人文精神就无法提升，甚至会降低。因此，通过立法支持、推进的全民阅读更要讲求品质阅读。” 全国人大代表熊召政（材料三）近日，中国儿童文学作家曹文轩获2016年“国际安徒生奖”，极大地振奋了国人。曹文轩说：“可怕的不是展示我们的落后与贫穷，可怕的是展示我们在落后和贫穷状况下简直