小班音乐活动教案：拔萝卜教案(附教学反思)

小班音乐活动课程计划：拉萝卜教学案例（带教学反思）小班音乐活动拉萝卜教学案例（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，学唱歌曲，掌握歌词中出现的人物顺序，愿意表演歌曲中人物的动作，感受在一起表演的喜悦适合幼儿园老师参加小班的音乐活动课。来看看萝卜教学计划。活动目标：1.学习唱歌并掌握歌词中出现的字符顺序。2.愿意在歌曲中表演角色的动作，感受一起表演的乐趣。3.在感受歌曲的基础上理解歌曲的意境。4.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。5.执行演奏时，您可以与同伴一起完成演奏。活动准备：与故事有关的五张照片;录音带和录音机;角色头饰（祖父，奶奶，小女孩，小黄狗，小猫，小老鼠），也用作故事中人物的图片。活动程序：首先，导入会话。（在活动前听录音带，帮助孩子回顾故事并唤起回忆）。老师：孩子们，我们听过故事拔萝卜.下面，小胡老师想测试一下大家，你还记得谁会在拔萝卜拉萝卜？ （根据孩子的回答，呈现故事中角色的图片）师：小胡老师想把这个故事变成一首好歌。仔细听。二，完整欣赏歌曲拔萝卜。（老师跟着录制的伴奏完成了歌曲的演唱，并在多媒体中播放了拔萝卜的故事画面，属于第一个全面欣赏的孩子）问题：孩子，在歌曲中，丈夫不能拉，谁会帮助他？小女婿怎么样？小姑娘.（反过来，老师会把字符的图片按顺序排列，然后再完全唱出来，这样孩子们就可以清楚地听歌词并校对字符的顺序，这是第二次全面欣赏）第三，孩子们学会唱歌。老师对歌曲进行了细分，以帮助孩子们掌握歌词，让孩子们唱歌。（关键是学习哎哟哎哟;丈夫不能拉萝卜，叫老太太，小女孩，小黄狗，小猫，小老鼠怎么唱;播放节奏阅读叙述）2.教师在弹钢琴时弹奏钢琴（预先录制的伴奏），同时带领孩子完成歌曲。（这部分可以添加一点动作，为后背的表现铺平道路，避免重复唱歌的无聊）第四，老师指示孩子完全唱歌并执行相应的动作。1.老师和孩子们共同讨论和创造歌曲中人物的动作。2.让一些孩子来到舞台，与老师一起演唱拔萝卜的歌;其他孩子，在座位上玩，唱歌。 （这次看到设定的时间，时间足以开展更多的团体）第五，结束部分，搬进了生活。老师：孩子今天表现得很好。活动结束后，我们可以在娃娃屋中扮演拔萝卜角色。那个小朋友，老头，他一个人拉不出萝卜，为什么他以后可以把它拉出来？（引导互相帮助，以及孩子之间.）活动反映：一般来说，这个事件的选择并不好，音乐拔萝卜虽然熟悉，但段落太多，人物的歌词在歌词中的外观要正确唱出，对于小班的孩子来说，难度太大了。建议用作音乐欣赏。此外，在评估课上，教师的建议也是可取的。表演可以提前进行，这将吸引孩子们的注意力，使他们对故事感兴趣。此外，在教师和孩子的共同表现中，教师可以发挥小动物的作用。当你想唱歌时，你可以引导孩子们谈论它（谁，谁，来！）而不是扮演萝卜的静态角色，这不利于引导孩子参加活动。然而，在本次活动的设计中，建议使用图片和音乐的组合将这种音乐作品更完整地呈现给儿童（使用多媒体放置图片，用录音机或钢琴录制音乐，视听）感觉让孩子有更深的感受）在这个中期课程中，我发现自己有一个问题，就是我对教材不太了解，而且我不能很好地掌握它们。事实上，所有年龄段的孩子都有适合他们的材料。材料的选