五年级英语上册 Module 10 Unit 1(5)教案 外研版

外研版五年级上册英语Module 10 Manners一、模块教学语言功能：用should和shouldnt表述该做或不该做的事。 学习任务：You should You shouldnt 运用任务：用should和shouldnt规范日常行为。 模块分析：Unit 1让学生了解和学习用should和shouldnt告诫他人该做什么和不该做什么。（可先利用图片学习本单元第3部分，再进入课文教学。）Unit 2进一步巩固和操练should和shouldnt的用法，同时帮助学生养成良好的行为习惯和文明意识。学习m/um/n/ng/l/w/y在单词中的常见读音。二、运用任务活动1：应该不应该 活动目的：练习should和shouldnt，培养文明意识。 活动准备：一些正确或不正确的行为的图片，以及should和shouldnt的单词卡片。 活动过程：出示should和shouldnt单词卡片，领说并作解释。把这两张卡片分别放在教室的左右两边。教师出示一张图片说：walk in the road，学生指向shouldnt。教师再出示一张卡片说：do exercises，学生指向should。渐渐的帮助学生用Yes, you should. 和No, you shouldnt. 来代替指单词卡片。活动2：小小监督员 活动目的：用should和shouldnt进行实际操练，培养良好的行为习惯。 活动准备：提供给学生一些生活中常见的日常行为的图片。 活动过程：把学生分成两人或四人小组，每组一位同学担任监督员，其余同学可根据教师提供的资料，也可根据实际生活经历，假装做出一些或对或错的行为，小监督员用You should 或You shouldnt 进行监督。如：You shouldnt play on the road. Yes, you should eat fruit. 如学生感到有困难，可用You should do that. 或You shouldnt do that. 代替You should/shouldnt活动3：短剧表演 活动目的：正确使用You should和You shouldnt 培养良好的文明行为和习惯。 活动准备：提供若干张公共场所的图片，如医院、图书馆、公园、电影院，商场等。 活动过程：将学生分成若干组，每组选择一个场景。根据本模块内容或自己的生活经历编成短剧进行表演。Unit 1 You should look, then cross the road教学内容第十模块第一单元学习任务Can you run fast? Yes, I can./No, I cant.You can play football well.功能评价自己和他人运用任务任务1：调查表 活动目的：巩固和操练who can run fast? Can you jump high? I/You/He/She can 等语句 活动准备：一份调查表（列出校运会比赛项目），复习有关运动的单词和词组。 活动过程：学校要开运动会，因此要为班上选拔运动员。教师先用Who can run fast? Can you jump high?等句型询问个别学生，让其用I/You/She/He can做出相应的回答，给学生做出示范。然后让学生们用这类语句相互问答，找出各项运动的能手。最后根据学生的回答填好调查表。任务2：SB Unit 1活动3教学程序Step 1 Warmer：1.Hello, can you sing a song? Do you like a song? 课件展示歌曲: We cant do it让学生欣赏.2.提问学生这首歌曲主要用了哪个词? Can 表示能,会Step 2 Leading in：1.出示一副关于动作的图片,让学生说出含有的动作,例如:play football , jump high, dance, run. 2.指着上图踢足球的图片Ask: Do you like playing football/basketball? Can you play football/basketball?单个提问: Can you play football? Yes, I can / No, I cantStep 3 Presentation：1.open the book ,听一遍磁带2.听力练习, 老师读单词或者短语,学生从课文中划出,并写上汉语3.1分钟预习,划出含有can的句子,并且自己翻译句子4.教学CD-ROM 一句句展示课文句子,老师简单解释课文5.老师领读一遍课文,让学生注意几个问题Can lingling run fast?Can lingling control the ball?Can lingling jump high? Is lingling a good goalkeeper?6.集体回答上面的问题7.read together 集体读课文 后一人一句,快速读出课文8.分角色找几组学生读出课文Step4 Practice1.完成运用任务1：调查表 活动目的：巩固和操练who can run fast? Can you jump high? I/You/He/She can 等语句 活动准备：一份调查表（列出校运会比赛项目），复习有关运动的单词和词组。 活动过程：学校要开运动会，因此要为班上选拔运动员。教师先用Who can run fast? Can you jump high?等句型询问个别学生，让其用I/You/She/He can做出相应的回答，给学生做出示范。然后让学生们用这类语句相互问答，找出各项运动的能手。最后根据学生的回答填好调查表。2.完成运用任务2：SB Unit 1活动3Step5 Homewor