幼儿园中班教案《动物的雨伞》含反思_第1页
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文档简介

幼儿园中班教学计划动物的雨伞带反思中班课程动物的雨伞包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。在观察，思考和交谈的过程中，孩子们了解了诗歌的内容并感受到了诗歌的有趣情感。并激发孩子们将生活经验与大胆结合起来。想象一下，激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的热爱，培养儿童勇于创新的精神，勇于创新，理解和学习动词：爬，飞，举，钻，来看看幼儿园中等动物的雨伞重新考虑课程计划。活动目标1.激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的热爱，并培养儿童的问题和创新精神。2.在观察，思考和交谈的过程中，了解诗歌的内容，感受诗歌的有趣情感，并激发幼儿结合生活经验并大胆想象。3.理解并学会做动词：爬，飞，举，钻。4.理解诗歌的内容，大胆讲简单的事情。5，愿意按角色表演简单的诗歌情节。活动准备1，背景图片，小鸟，蚂蚁，青蛙，乌龟等小图片。2.一台投影仪。活动程序（1）观察，思考，交谈和理解诗歌的内容。看图片：请告诉孩子这是什么？谁？发生了什么？下雨了，他们怎么躲在雨中？ 如果你是鸟，你会怎么做？ “（二），学习诗歌1.再次完全欣赏老师的诗歌，并请孩子给这首诗起好名字。2，孩子再次学习阅读诗歌，重点可以正确阅读动词。3，老师和学生（老师做“伞”，孩子做各种各样的“动物”）在表演诗歌的同时，体验主动学习的乐趣（集体，分组等）。4.引导幼儿思考：这些小动物的雨伞可以互换吗？为什么？ （引导幼儿互相讨论并发现动物的特征和技能）活动反思：动物的伞是一首充满童趣的诗。诗歌使用简单的语言来描绘鸟类，蚂蚁，青蛙，瓢虫，乌龟和这些小动物。当他们遇到雨水时，他们会动脑筋想出各种隐藏雨水的方法。这些小动物就像一群无辜的孩子，活泼而活跃的孩子们充满了无限的欢乐和活力。这类内容无疑是年幼的孩子所熟悉和喜爱的。从活动中可以看出，儿童的词汇量较少，这阻碍了儿童的表达。因此，在活动中，老师仍然说得太多。另外，需要增强孩子的听力能力。将来，他们应该为他们创造更多的谈话氛围，以便每个孩子都有自我表达和创造的空间。引导和鼓励孩子用简洁的语言用清晰的语言学习。发展自己的感觉并发展他们的语言能力。每个孩子都有强烈的表演欲望，例如：田田，凯凯，文雯，郭果等。这些孩子具有很强的口头表达能力，但句子不流畅且不连贯，这也应将来加强。中班的孩子有意地注意到他们已经开始发芽了，他们对外界的新鲜刺激很感兴趣并且很容易进入这种状况。因此，如果活动最终可以使用头饰和道具并安排相应的场景，效果会更好，不仅可以引起更多的参与兴趣，还可以使他们深刻理解游戏中歌曲的内容。在以后的工作中，我觉得我应该从讲故事开始，充实孩子的词汇量，从单词开始，逐步发展成句子，并指导孩子将原始经验与当前的学习内容结合起来。学习灵活地使用单词，单词和句子，最终发展儿童的口头表达能力，语言组织能力和自信心。百科全书：动物分类学家根据
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