福州市2020年九年级下学期复习调查（一模）考试语文试题B卷

福州市2020年九年级下学期复习调查（一模）考试语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。B我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。C为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。D在本届世乒赛上，运动健儿奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。2 . 下列各选项中，没有错别字的一组是（ ）A李代桃僵言不及意强聒不舍自惭形秽B与日具增相得益彰郑重其事十拿九稳C矫揉造做彬彬有礼随心所欲富丽堂皇D置之不理断章取义形销骨立附庸风雅3 . 下列文学常识表述有误的一项是（ ）A我的信念作者是玛丽居里，即居里夫人，法国人，著名科学家，曾两次获得诺贝尔奖。B从百草园到三味书屋选自散文集朝花夕拾，作者鲁迅，原名周树人，现当代著名的文学家、思想家、革命家。C木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集这是南北朝时北方的一首乐府民歌。D童年是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，另外两部是在人间我的大学。4 . 下面句子中，成语使用正确的一项是：（ ）A任何不称职的或者愚蠢得根深蒂固的人，都看不见这种有奇特功能的衣服。B班会上，他侃侃而谈，出众的口才使得大家对他刮目相看。C做学问一定有严谨求实的科学态度，即对每个问题都追根究底，吹毛求疵。D这项新规颁行一年多，已露出危险的苗头，如不及时关注，恐怕亡羊补牢，为时太晚。5 . 下列带点字的注音有误的一项是（ ）A宫阙(qu)婵娟(chn)凄凉(q)伛偻提携(y)B琅琊(y)烂柯人(k)金樽(zn)觥筹交错(gng)C阴翳(y)庐陵(lng)潜形（qin）宠辱偕忘（xi）D朝暮(zho)骚人(so)萧然(xio)波澜不惊(ln)二、现代文阅读奇特的海水咸度海洋，奔腾不息。海水，深邃莫测。但口渴者却不敢问津，因为它有着又咸又涩的苦味。现在科学家已经测出，海水有3左右是食盐。可别小看这区区的 3，如果把它全部提炼出来，平铺在陆地上，陆地的高度将要增加120多米，这是多么巨大的数量啊！除了食盐外，海洋中还含有100万亿吨镁，600万亿吨钾，88万亿吨铜，58亿吨镍，40亿吨铀，这样看来，海洋又是矿物的大仓库。其实，海水并不是一开始就充满盐分，它最初和江河湖水一样，也是含盐量很少的淡水。但地球的水总是在不停地运动，不停地循环。有人曾做过这样一项测试：单单每年从海湾表面蒸发掉的水分，就达到1亿吨。这么多的水又会变成雨，降到陆地的每个角落。它们潺潺而流，不断地冲刷岩石，冲刷土壤，把岩石和土壤中的可溶性物质带进江河之中，而这些物质，绝大部分都是各种盐类。盐分随着水流进入江河，而江河之水最后又都回归大海。蒸发掉的水分再次回到自己的海洋老家，但它却带来了很多陆地上的盐分。就这样，海洋源源不断地从陆地上得到微量物质，成了所有溶解盐类的收容所。可是在海水的蒸发过程中，进入海洋的盐分却不能随水蒸气升空，只得滞留在大海洋之中。如此周而复始，日积月累，海洋中的盐类物质越积越多，海水也就理所当然地变得越来越咸了。当然，这是一个极为缓慢的过程，可是经过几百万年甚至更久的年代，积累起来的盐分也就十分可观了。海水中既然已经含有那么多盐分，而且以后每年还要从陆地上带回大约30亿吨的可溶性物质，海水会不会永无止境地越变越咸?会不会把所有的海洋生物都咸死?这种担心完全是合情合理的。如果海洋没有减少自身盐分的方法，结果肯定会这样。但科学家在研究中发现，海洋有各种能降低海水含盐度的奇妙方法。随着陆地可溶性物质不断进入海洋，当达到一定的浓度后，便会互相结合成不溶解性化合物，沉入到海洋的底部。这个过程就像明矾能沉积水的杂质那样，使浑浊的水质变清。除此以外，许多物质还会被海洋生物的细胞所吸收，等生物体死去后，便随尸体沉入到海底。以上这些途径，都能大大降低海水中的含盐浓度。 当台风季节降临时，狂风巨浪常把海水卷到陆地上，溶解的盐分也随海水上岸，散布在沿海陆地。尤其在漫长的历史变迁年代中，有些海洋的海湾地带，由于地壳的升高而与海洋隔断。于是，这部分的海水逐渐被蒸发掉，留下大量的溶解性盐类物质，这也是盐分回归陆地的一种方式。例如，现在陆地上某些开采食盐的盐矿，就是这类干涸掉的小块海洋的残迹。6 . 海洋有哪些能降低海水含盐度的方法?请用简练的语言加以概括。7 . 段主要运用了哪种说明方法?请举例说说其作用是什么?8 . 揣摩文段中加点的词语，“大约”一词能否去掉?为什么? ”9 . 球上水储量十分丰富，但可利用的淡水资源是有限的，而且日常生活中浪费水资源现象也非常严重。请用精炼的语言，拟写一条节市约用水的公益广告词，以提醒大家不浪费水资源。阅读母亲我狗，完成后面小题小时侯我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说狗心寒”，对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。每到夜间，远处的几声狗叫都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。到小学三年级的时候，学校要求上早学。可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的 邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了，起来吧。”母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗子不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢的安稳下来。以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去作饭。几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛的一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心！如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心的守护在母亲的身旁因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖10 . 用简要的语言概述文章的主要内容。11 . 文章从两个不同角度告诉我们母亲其实是很怕狗的，试借用文中的语句进行说明。12 . 文章多次写到母亲湿漉漉的手，结合文章内容谈谈这样写有什么作用。13 . 母亲到底是胆大还是胆小？结合文章内容，谈谈你的看法。三、对比阅读（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如美于徐公。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣！” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（乙）齐欲伐魏，淳于髡谓齐王曰：“韩子卢者，天下之疾犬也;东郭逡者，海内之狡兔也。韩于卢逐东郭逡，环山者三，腾山者五、兔极于前，犬废于后；犬兔俱罢，各死其处。田父见之，无劳倦之苦，而擅其功。今齐魏久相持，以顿其兵，弊其众，臣恐强秦大楚承其后，有田父之功。”齐王惧，谢将休士也。（注释）注释韩子卢：犬的名字。东郭逡：兔的名字。环山者三：绕着山跑了三圈。罢：同“疲”，与前面的“极”和“废”意思相同。田父：农夫。以顿：以同“已”；顿：困顿、疲弊。谢：辞谢、辞退。14 . 解释下列加点字的意思。（4分）臣之妻私臣私：今齐地方千里方：时时而间进间：天下之疾犬也疾：15 . 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。译文：犬兔俱罢，各死其处。译文：16 . 甲乙两文都是写劝谏的，其劝谏的目的有什么不同？（2分）答：四、句子默写17 . 诗文名句默写。（1）_，在乎山水之间也。（2）浮光跃金，_，渔歌互答，此乐何极！（3）_，忽复乘舟梦日边。（4）怀旧空吟闻笛赋，_。五、课内阅读阅读孙权劝学，回答后面小题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。18 . 解释文中划线的词语。孰若孤（_）蒙乃始就学（_）及鲁肃过寻阳（_）19 . 把文中画线的句子翻译成现代汉语。孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！20 . 下列对原文的理解，不正确的一项是（ ）A孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。C文中鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，主要是为了揭示二人的真实性情与融洽关系。D鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。六、诗歌鉴赏古诗阅读赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。（注释）赋得：分题赋诗。这里分得的题目是“暮雨”，故称“赋得暮雨”。这是唐代诗人韦应物送别好友李胄时写的一首送别诗。楚江：指长江。建业：今江苏南京。暮钟时：敲暮钟的时候。海门：长江入海处，在今江苏省海门市。浦：近岸的水面。含滋：湿润，带着水汽。滋，润泽。散丝：雨丝。21 . 下面对本诗的理解或赏析正确的两项是（ ）A古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。B从景物状态看，动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来。C画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，背景空阔；海门深，浦树远，背景深远。整个画面富有立体感。D从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。E从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤。22 . 请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”中加点叠词的表达效果。七、综合性学习23 . 又到梧桐飘絮时，小明的鼻炎又犯了。为此他对梧桐深表埋怨并期盼南京园林部门尽快改种其他树木。请你根据下面两则材料，宽慰他并劝说他改变这个想法。 （材料一）凤凰鸣矣，于彼高岗。梧桐生矣，于彼朝阳。（诗经）夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。（庄子）（材料二）梧桐的“果毛”是一种过敏原，容易诱发皮肤过敏、过敏性鼻炎等疾病。2017年起，江苏省气象服务中心与南京市绿化园林局合作，针对全市5