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文档简介
新一年级教师自我反思 我毕业于xxxx学校,走上工作岗位就承担语文、数学教学任务,同时兼任班主任。目前xxxxx年过去了。在工作中,我一直勤勤恳恳、兢兢业业,一心扑在教育第一线,为所教学生的成长倾尽心血。踏实、认真,善于学习,能够不断调整并努力争取进步是我的优点。虽然我做了一些力所能及的工作,随着课程该改的深入,我深深感到,但是在工作中还存在着许多不足之处:一、 工作需要大胆创新,敢为人先。工作虽然能尽心尽力,但缺乏大胆创新精神。工作中有时觉得,有很多更年轻、更有活力的教师,他们可以尽情的展现自己的想法,创造性的工作。实际上我欣赏着他们的工作,内心里觉得自己已不年轻,那些时尚新颖的不属于我。其实这种想法是不对的,对于我个人来说,班级工作稳健地进行相对容易一些,但对于小学生们来说是远远不够的,他们对新学校的一切充满了好奇,对自己是满满的自信,他们需要更贴近时代脉搏的教育,更开放的成长空间,而我们学校也正在不断的以深厚的文化引领,多彩多样的形式为他们创造温馨和谐的学习氛围。所以,我会多向领导咨询,多向那些活力四射的老师们学习,开动脑筋,让我的班级教育教学活动开展的有特色,有成效。 二、对学生严格要求,以制度立规矩。记得我的母亲在我管教孩子的时候说过这么一句话“树大自直”,她不让我总盯着孩子的不足,有些事情不需要说好多遍,孩子随着年龄的增长慢慢就会自我完善。少说几句,放过孩子也放过自己。所以到高年级,有时候对学生要求不够严格,我对学生提出要求、布置任务主要清楚明白之后,很少反复提醒,不断追问。于是有个别学生心存侥幸心理,钻空子。如:专科作业完成质量不高,在校内检查时需返工、背诵完成不及时等。班级的规范化管理在提高学生学习质量、培养学生良好行为习惯,养成良好品德等方面起着重要作用。环境优化,一定能促进人的优化。“没有规矩不能成方圆” 制度就是规矩。新学年我将以制度立规矩。为此,我努力做到:1、积极配合学校的德育工作,贯彻实施小学生守则日常行为规范等。通过晨检、午检、班会时间对学生进行各项规章制度的讲解,引导学生在实践中按要求去做,指导学生从进入校门的第一声问好到放学时的再见,在坐、立、行、走、学各方面规范自己,尽快适应学校的学习生活。2、对学生的要求明确,不能因为心软、不忍心等原因放松对学生纪律的要求,要严格要求学生,抓学生的学习习惯、生活习惯,让学生养成良好的习惯。3、以身作则,规范自己的课堂用语,评价学生多样化,正确运用批评与表扬的艺术,充分调动学生的学习积极性,让学生全身心投入新的角色中。三、科学布置课外阅读、积累,保持持续性。上届学生完成了弟子规、小学必背古诗词、初中生必背古诗词,青少版一些中外名著,但在阅读交流和原著阅读上做得还很不够,使得一些学生的阅读流于形式,感受肤浅。学生课外阅读、积累作业的布置还要更科学合理,有持久性。母语培养从小开始,阅读的指导要有度,不能过少,也不能过度,努力争取让学生们在低年级段就养成良好读书习惯,爱上读书,从根本上缓解中高年级时阅读、写作的难的问题。(一、二年级绘本阅读为主,配合古诗词、弟子规、三字经等传统文化内容的积累)努力提升学生的语文素养。四、寓感恩教育于活动当中,注重日常细节的引导。感恩不是母亲节、父亲节那天的一束鲜花,一句话,应该是朝夕相处中的相互理解,平时真情流露的体贴。小学生们在家里享受了来自长辈们太多的关爱,他们容易把别人的照顾当作理所当然,心安理得的享受一切。我们需要让他们知道心怀感恩、体贴父母、懂得文明礼貌的孩子才可爱。熟练运用礼貌用语,举止文明,在家自己整理书包、穿衣、吃饭,不无理取闹;在校遵守纪律,和伙伴玩正当的游戏,尊重老师,课上认真听讲、独立完成作业等。结合学校开展丰富多彩的班级活动,让学生爱班如家,互相团结。保持自己对工作的热情,热爱生活,热爱学生。对领导、同事要尊敬,特别是要热情,不管发生什么事,都要保持乐观、积极向上的精神,主动向领导、同事主动问好,乐于助人,主动关心别人,学会感恩,时刻牢记领导、同事对自己的关心和帮助,通过自己的努力工作来报答别人的关心和帮助。遇到不懂的地方,多向别人请教,少走弯路。无论在多么平凡的岗位上,都可能会做出不平凡的事业来。几分汗水,几分收获,我深深感到,虽然自己做了一些力所能及的工作,但是在今后的工作中还存在着许多不足之处。因此,今后要不断提高自身的精神修养,政治素养和专业文化水平,与时俱进,开拓进取,勇于创新,踏实肯干,不辜负党和人民给我的荣誉,俗话说得好:寒鸡不待东方曙,唤起征人踏月行。在今后的从教之路上,我将以百倍的信心与勇气去迎接更大的挑战,无愧于学校领导的信任。下一学期我将沉下心来,刻苦学习,拓宽自己的知识面,在课堂上厚积薄发,深入浅出,化繁为简,使自己的课堂能够充分吸引学生,注重课堂实效,减少形式主义的东西。凡事三思而后行,不冲动、不鲁莽,和领导、同事一起维护集体荣誉,为人处世要积极、大方,拥有一颗宽容的心。 班级的规范化管理在提高学生学习质量、培养学生良好行为习惯,养成良好品德等方面起着重要作用。环境优化,一定能促进人的优化。为此,我努力做到:1、靠制度立规矩。无规矩不成方圆,制度就是规矩。比如:在班级物品管理上实行“一对一”管理,丢失、损坏的按价赔偿。配合学校的德育工作,贯彻实施小学生守则日常行为规范等。通过晨检、午检、班会时间对学生进行各项规章制度的讲解,提高学生的思想意识,引导学生在实践中按要求去做。2、锻炼干部,自我管理。通过民主选举,建立一支有威信的小干部队伍,对其多加指导,放手让他们工作,在管理好班级的同时锻炼了学生。我班实行4人小组制,按学习、纪律、卫生、劳动进行分工,让每个学生既有“当兵”指挥别人的机会,又有“当兵”被人指挥的时候,这样做既增加了学生对集体负责的观念,又能防止学生骄傲自大,一手遮天,同时也能达到自我管理,自我教育的目的。3、把握契机加强教育。爱学生是教师的天职,任何一个学困生在老师的熔铸下都可能成为有用之材。“以退为进”,是我教育学生的方法,也是既不伤学生的自尊心又能圆满解决矛盾的方法,它能促成学生良好的思想形成。无论在多么平凡的岗位上,都可能会做出不平凡的事业来。几分汗水,几分收获,我深深感到,虽然自己做了一些力所能及的工作,但是在今后的工作中还
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