一年级教师反思稿

新一年级教师自我反思 我毕业于xxxx学校，走上工作岗位就承担语文、数学教学任务，同时兼任班主任。目前xxxxx年过去了。在工作中，我一直勤勤恳恳、兢兢业业，一心扑在教育第一线，为所教学生的成长倾尽心血。踏实、认真，善于学习，能够不断调整并努力争取进步是我的优点。虽然我做了一些力所能及的工作，随着课程该改的深入，我深深感到，但是在工作中还存在着许多不足之处：一、 工作需要大胆创新，敢为人先。工作虽然能尽心尽力，但缺乏大胆创新精神。工作中有时觉得，有很多更年轻、更有活力的教师，他们可以尽情的展现自己的想法，创造性的工作。实际上我欣赏着他们的工作，内心里觉得自己已不年轻，那些时尚新颖的不属于我。其实这种想法是不对的，对于我个人来说，班级工作稳健地进行相对容易一些，但对于小学生们来说是远远不够的，他们对新学校的一切充满了好奇，对自己是满满的自信，他们需要更贴近时代脉搏的教育，更开放的成长空间，而我们学校也正在不断的以深厚的文化引领，多彩多样的形式为他们创造温馨和谐的学习氛围。所以，我会多向领导咨询，多向那些活力四射的老师们学习，开动脑筋，让我的班级教育教学活动开展的有特色，有成效。 二、对学生严格要求，以制度立规矩。记得我的母亲在我管教孩子的时候说过这么一句话“树大自直”，她不让我总盯着孩子的不足，有些事情不需要说好多遍，孩子随着年龄的增长慢慢就会自我完善。少说几句，放过孩子也放过自己。所以到高年级，有时候对学生要求不够严格，我对学生提出要求、布置任务主要清楚明白之后，很少反复提醒，不断追问。于是有个别学生心存侥幸心理，钻空子。如：专科作业完成质量不高，在校内检查时需返工、背诵完成不及时等。班级的规范化管理在提高学生学习质量、培养学生良好行为习惯，养成良好品德等方面起着重要作用。环境优化，一定能促进人的优化。“没有规矩不能成方圆” 制度就是规矩。新学年我将以制度立规矩。为此，我努力做到：1、积极配合学校的德育工作，贯彻实施小学生守则日常行为规范等。通过晨检、午检、班会时间对学生进行各项规章制度的讲解，引导学生在实践中按要求去做，指导学生从进入校门的第一声问好到放学时的再见，在坐、立、行、走、学各方面规范自己，尽快适应学校的学习生活。2、对学生的要求明确，不能因为心软、不忍心等原因放松对学生纪律的要求，要严格要求学生，抓学生的学习习惯、生活习惯，让学生养成良好的习惯。3、以身作则，规范自己的课堂用语，评价学生多样化，正确运用批评与表扬的艺术，充分调动学生的学习积极性，让学生全身心投入新的角色中。三、科学布置课外阅读、积累，保持持续性。上届学生完成了弟子规、小学必背古诗词、初中生必背古诗词，青少版一些中外名著，但在阅读交流和原著阅读上做得还很不够，使得一些学生的阅读流于形式，感受肤浅。学生课外阅读、积累作业的布置还要更科学合理，有持久性。母语培养从小开始，阅读的指导要有度，不能过少，也不能过度，努力争取让学生们在低年级段就养成良好读书习惯，爱上读书，从根本上缓解中高年级时阅读、写作的难的问题。（一、二年级绘本阅读为主，配合古诗词、弟子规、三字经等传统文化内容的积累）努力提升学生的语文素养。四、寓感恩教育于活动当中，注重日常细节的引导。感恩不是母亲节、父亲节那天的一束鲜花，一句话，应该是朝夕相处中的相互理解，平时真情流露的体贴。小学生们在家里享受了来自长辈们太多的关爱，他们容易把别人的照顾当作理所当然，心安理得的享受一切。我们需要让他们知道心怀感恩、体贴父母、懂得文明礼貌的孩子才可爱。熟练运用礼貌用语，举止文明，在家自己整理书包、穿衣、吃饭，不无理取闹；在校遵守纪律，和伙伴玩正当的游戏，尊重老师，课上认真听讲、独立完成作业等。结合学校开展丰富多彩的班级活动，让学生爱班如家，互相团结。保持自己对工作的热情，热爱生活，热爱学生。对领导、同事要尊敬，特别是要热情，不管发生什么事，都要保持乐观、积极向上的精神,主动向领导、同事主动问好，乐于助人，主动关心别人，学会感恩，时刻牢记领导、同事对自己的关心和帮助，通过自己的努力工作来报答别人的关心和帮助。遇到不懂的地方，多向别人请教，少走弯路。无论在多么平凡的岗位上，都可能会做出不平凡的事业来。几分汗水，几分收获，我深深感到，虽然自己做了一些力所能及的工作，但是在今后的工作中还存在着许多不足之处。因此，今后要不断提高自身的精神修养，政治素养和专业文化水平，与时俱进，开拓进取，勇于创新，踏实肯干，不辜负党和人民给我的荣誉，俗话说得好：寒鸡不待东方曙，唤起征人踏月行。在今后的从教之路上，我将以百倍的信心与勇气去迎接更大的挑战，无愧于学校领导的信任。下一学期我将沉下心来，刻苦学习，拓宽自己的知识面，在课堂上厚积薄发，深入浅出，化繁为简，使自己的课堂能够充分吸引学生，注重课堂实效，减少形式主义的东西。凡事三思而后行，不冲动、不鲁莽，和领导、同事一起维护集体荣誉，为人处世要积极、大方，拥有一颗宽容的心。 班级的规范化管理在提高学生学习质量、培养学生良好行为习惯，养成良好品德等方面起着重要作用。环境优化，一定能促进人的优化。为此，我努力做到：1、靠制度立规矩。无规矩不成方圆，制度就是规矩。比如：在班级物品管理上实行“一对一”管理，丢失、损坏的按价赔偿。配合学校的德育工作，贯彻实施小学生守则日常行为规范等。通过晨检、午检、班会时间对学生进行各项规章制度的讲解，提高学生的思想意识，引导学生在实践中按要求去做。2、锻炼干部，自我管理。通过民主选举，建立一支有威信的小干部队伍，对其多加指导，放手让他们工作，在管理好班级的同时锻炼了学生。我班实行4人小组制，按学习、纪律、卫生、劳动进行分工，让每个学生既有“当兵”指挥别人的机会，又有“当兵”被人指挥的时候，这样做既增加了学生对集体负责的观念，又能防止学生骄傲自大，一手遮天，同时也能达到自我管理，自我教育的目的。3、把握契机加强教育。爱学生是教师的天职，任何一个学困生在老师的熔铸下都可能成为有用之材。“以退为进”，是我教育学生的方法，也是既不伤学生的自尊心又能圆满解决矛盾的方法，它能促成学生良好的思想形成。无论在多么平凡的岗位上，都可能会做出不平凡的事业来。几分汗水，几分收获，我深深感到，虽然自己做了一些力所能及的工作，但是在今后的工作中还