幼儿园中班教案《小蚂蚁和蒲公英》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划小蚂蚁和蒲公英带反思中班教学计划小蚂蚁和蒲公英包含对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们学习准确，完整地描述图片的主要内容，知道在他人遇到困难时如何帮助他人，并能够仔细观察图片，从图片中的人物改变看法，了解图片的内容，学会听同伴的故事，大胆地想象故事，让我们一起来看看幼儿园的反思小蚂蚁和蒲公英。教学目标：1.您可以仔细观察屏幕，并通过屏幕字符的变化来感知和理解屏幕的内容。2.学习准确，完整地描述图片的主要内容，并知道在他人遇到困难时如何帮助他人。3.学会倾听同龄人并大胆想象故事。4.对文学作品的兴趣发芽。5.大胆地参与讨论，清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的想法。教学准备：1，教学挂图：小蚂蚁和蒲公英。2，电脑，音乐光盘。3，儿童读物。教学重点和难点：了解故事小蚂蚁和蒲公英的内容后，一般在他人遇到麻烦时应该帮助他人。教学方法和手段：视觉表现，情感体验和叙事。教学过程：首先，孩子们用音乐做小蚂蚁进入田野，找到一个坐姿老师在计算机上显示了小蚂蚁和蒲公英的图片，从而引发了活动。在引出故事内容之前，帮助孩子了解蒲公英，并通过问题自然地介绍活动内容。1.这是什么？ （蒲公英）你怎么办？孩子们可以自由回答。2.这是什么？ （小蚂蚁）如果蚂蚁发现了蒲公英，他会怎么处理蒲公英？ ”孩子们畅所欲言，引领话题。3.孩子们说了这么多，当小蚂蚁遇到蒲公英时会发生什么事情？让我们来看看。 “其次，老师出示教学挂图，引导孩子观察，并通过提问帮助孩子感知和理解图片的内容。要求学生通过视觉图片看问题，以帮助孩子们理解故事的内容。1.老师展示图1并提出以下问题：一种。地图上是什么？湾小蚂蚁在做什么？C。猜猜它在想什么？2.教师展示图2并提出以下问题：一种。特别令人愉快的事情发生了什么？湾你在哪里看到的？老师指导孩子观察图片中小蚂蚁的表情，并知道小蚂蚁很高兴。3.老师展示图3并提出以下问题：一，小蚂蚁飞来飞去，谁找到了？湾小蝴蝶为什么哭？C。小蚂蚁做了什么？4.老师展示图4并提出问题：a，为什么小蚂蚁这样做？湾小蝴蝶的内心有什么感觉？小蝴蝶。C。您如何看待飞行中的小蝴蝶？第三，要求孩子自由观看图片，老师帮助孩子学习观察图片并按一定顺序告诉他们。在对故事内容的初步理解的基础上，引导孩子自由讲故事，并发展孩子的语言表达能力。1.指导孩子清晰看图片的方法和要求：从第一张图片开始。老师：这些照片讲了一个故事。我们应该怎么想？2.要求孩子与同伴交流并讲故事。3.老师在讲儿童时要注意儿童是否可以讲图片的内容，帮助儿童想象小动物的对话并丰富情节。4.老师指导孩子们集体看图片，并以更完整，连贯的方式讲出四张图片的内容。老师：我们可以一起谈谈这四张照片吗？引导孩子有条理地讲，老师要注意提示，丰富相应的单词，例如梦，在蓝天中自由飞翔。第四，孩子们自己看小书，试图以完整一致的方式讲出四张图片的内容。老师：请孩子们读小书并讲故事。1.要求孩子们自由阅读小书，与旁边的同伴交流，并阅读图画讲故事。2.请按顺序告诉孩子们，老师要注意提示，并丰富相应的单词，例如梦，在蓝天上自由飞翔。3.老师在听孩子们时要注意孩子们是否可以跟随屏幕上的内容，并帮助孩子想象小动物的对话并丰富情节。4.评论和总结。第五，激发讨论和想象力，并扩大幼儿的经验。在讨论活动中，加深情感的延伸，让孩子们体验到互相帮助的幸福。1.“你喜欢小蚂蚁吗？为什么？2.老师总结：蒲公英让小蚂蚁实现了飞行的梦想活动反思：该活动的主要活动是展示图片并增强儿童的语言表达能力。但是，由于我们所在的幼儿园是乡镇幼儿园，所以我在向导区域中展示了蒲公英的图片，问孩子们，没有孩子可以回答。也许他们以某种方式看过这些图片，但我不知道使用哪种语言。因此，我知道他们的语言表达有缺点，因此，请先讲一个故事并一直告诉他们，他们才能参加活动。这本书被寄给他们仔细观察图片。后来，一些小孩可以看到故事并讲故事。因此，将来我