幼儿园中班教案《当我们同在一起》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划当我们同在一起带反思中班课程当我们同在一起包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。让孩子们快乐地表达自己的想法，与好朋友一起感受快乐，仔细观察图片，尝试从细节中进行推测，体验发现的快乐。我很高兴考虑与我的同伴一起行动，激发两个人一起表演的兴趣。快来看看幼儿园初中当我们同在一起的几点思考。活动目标：1.仔细观察图片，尝试从细节中进行猜测，并体验发现的乐趣。2.愿意表达自己的想法，并与好朋友感到幸福。3.我很高兴考虑与同伴一起行动，并激发两个人一起表演的兴趣。4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。活动准备：Ppt课件，音乐，图画书当我们同在一起。活动程序：一，进口部分老师：孩子们，你有没有这样的朋友，一起玩耍，一起吃饭，不管你是在笑还是在哭，他都在你身边，现在，让我们找到你最好的朋友！ （好朋友并肩坐）二，图画书的分割，解读1.图片导入：小女孩和她的好朋友。2，好朋友每天在一起，他们是最快乐的！（1）绘画时好朋友在一起。（2）登山时好朋友在一起。（3）当躲猫猫时，好朋友在一起。（4）旅途中好朋友在一起。（5）当您爬上天空看月亮和星星时，好朋友在一起。（6）休息时，好朋友在一起。3.总结：这是一本充满想象力的图画书。你能告诉我每种动物扮演什么角色吗？灰熊：宽大的胸部可以绘画；鳄鱼：后面是一片朦胧的山；小女孩：帽子是捉迷藏的天堂；猪：腹部鼓胀会变成气球；长颈鹿：长长的脖子通向月球梯；狮子：鬃毛是一片广阔的草原。三，情感延伸老师：小女孩发现这些动物是朋友，每天在一起都很开心。您现在和好朋友在一起，您感到幸福吗？当您感到快乐时会做什么？ （听音乐，与好朋友接吻）活动反思：当我拿到这本图画书时，我又读了一遍，以为故事很简单。用中班第二学期的语言讲图画书很简单。但是，当我开始设计课程计划时，我意识到了故事书中隐藏的秘密！通过反复观察和细读图画书的内容，制定了教学活动的目标和活动。在展览期间，当我展示我的第一幅进口照片时，我感到很惊讶。原来，我们班上的孩子们家里都有这本图画书，我感到惊慌！幸运的是，硕硕是一个自我管理能力强的孩子。他可以遵循老师的规矩，举手回答问题。为了让他将图画书的内容留给所有人，所以我只要求他在整个活动中回答一次，从而给其他孩子更多的回答机会。图画书的重点是根据当地特点，猜测六个朋友中的哪个是六个朋友中的快乐元素。老师的问题用来引导孩子了解图画书的实质。在这一部分中，孩子们仍然有我自己的想法和推测，但总的来说，想法并不广泛，更加局限和统一。最后，将生活启发教育作为情感的延伸，抱着拥抱，转身和跳舞来回顾图画书时最重要的精神是：好朋友在一起很开心！我觉得在这部分中，也许我自己的话并没有让孩子们表达出来的欲望，所以最后我用动作来提醒和阐明该链接的含义。随着音乐的发展，孩子们想到不得不和一个好朋友。保持。在整个活动中，我觉得老师的指导语言非常重要。我想简洁明了。为了掌握活动内容的实质，并将孩子正确地引入图画书的中心思想，我们可以紧跟活动目标。肖可可：朋友（friendship）是指在任何条件下，双方的认知都在一定水平上相关，而与年龄，性别，地区，种族，社会角