幼儿园中班教案《快乐的木头人》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园中班教学计划快乐的木头人带反思中班教学计划快乐的木头人包括对适用于中班的游戏主题教学活动的反思，以便孩子们可以按照说明模仿运动，体验体育活动的乐趣，在游戏中控制自己的身体并努力在规定的时间内完成动作。不要动，可以按照规则玩游戏，来看看幼儿园中班快乐的木头人对课程计划的思考。活动目标：1.我可以在游戏中控制自己的身体，并在指定的时间内努力移动。2.我可以按照说明模拟动作，并体验体育活动的乐趣。3.可以遵循规则玩游戏。4.增强合作精神，提高竞争意识。活动准备：1.自制“马达”，一哨。2.在地面上绘制1-10个正方形。活动程序：1.玩民间游戏“我们都是木人”。孩子们的集体歌曲，玩木人，“山上有山，木人上山，木人，不许说话，不准动”。在完成歌曲后，要求孩子做造型动作，并且不要在指定的时间内移动。2，老师和孩子们玩游戏“魔术师”。（1）老师握着“魔术棒”，口句“变了，变了，变成了长鼻子的大象”，小时候打扮的“木人”变成了大象，模仿了大象走路。 “魔术师”巡逻与带有“魔术棒”的巡逻不同，孩子停止移动并恢复为“木头人”。在游戏中，“魔术师”不断将“成为小马”变成兔子。 “木人”根据说明模仿各种动物的动作。他听到“魔术师”吹口哨，“木人”将停止。行动。（2）“魔术师”组织“木人”玩数字游戏。引导“木人”以1-10的顺序跳跃。如果您输入有误，“魔术师”将把他设置在适当的位置。（3）“木人”舞。播放快节奏的音乐时，“木人”与音乐共舞，“魔术师摇摆魔术棒”，音乐停止，木人不动。（4）魔术师带着音乐将“木人”送回家。教学反思：在整个过程中，实际上有很多地方值得思考和反思。当一些孩子在玩木头人时，他们坚持坚持了几秒钟，然后他们开始移动并感到非常有趣。我很想提醒那些有上进心的婴儿，木头男人不能动。但是，时间会更长一些，更多的孩子无法忍受并开始略微移动。在进行这项活动的过程中，我及时分析了自己的教育行为，并对遵守规则并表现良好的孩子给予了关注和称赞。在玩“木人”游戏时，我注意欣赏和关注孩子的体形，称赞孩子的良好体形，以肯定孩子。几个顽皮的孩子能够慢慢控制自己的行为，不再因为没有引起注意而感到困惑。小科克：木人学习游戏的能力是静态的。这种“木人”游戏被几个孩子包围。嘴里有句话：“三三四四，我们都是木头人，
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