五年级英语上册 Module 4 Unit 1(6)教案 外研版

外研版五年级上册英语Module 4 Possessions一、模块教学语言功能：说明物品的所属关系。 学习任务：Whose bag is it ? Its mine ( yours,his,hers,Linglings ) 运用任务：根据物品特征猜测物品所属；参加“失物招领”活动。 模块分析：Unit! 通过Sam与Amy的争吵，引入如何表达物品的所属：Its mine (yours, his,hers, Linglings) 教育学生不要与人发生争吵，因为那样是不礼貌的，并且告诉学生遇事要沉着，冷静的分析。Unit2 中通过设置情景“找失主”，用不同的物品练习物品的所属关系。语音方面主要了解字母a, i,字母组合oa,oy,oi,ou,在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。二、运用任务 任务1： 失物招领处 活动目的：提高学生的综合运用语言能力。 活动准备：学生的铅笔、书包、衣服等物品。 活动过程：同学们闭上眼睛，教师随意的从学生的桌子上取走东西，然后告诉学生老师捡到很多物品，丢失物品的同学可以到失物招领处认领，但必须要经过仔细的询问后才能将物品归还失主。S: I lost a pen. T: What colour is it? Long or short? New or old? 等。之后由其他同学代替教师的角色在全班开展或四人小组活动。任务2：找失主 活动目的：巩固和练习Its mine (yours, his, hers, Linglings)。 活动准备：学生的铅笔、书包、衣服等物品。 活动过程：全班范围内开展“找失主”游戏。几名同学在相同的时间内比赛看谁先为一个物品寻找到失主。用Is this yours? Yes, it is. No, it isnt.句型进行。任务3：火眼金睛 活动目的：继续巩固名词所有格 活动准备：学生的铅笔、书包、衣服等物品。 活动过程：请一个学生到前面来，背对全班同学，教师随意的从一个学生那儿取一样东西。然后请这个同学观察物品的颜色、样子、大小等特征来判断回是谁的。每个人只有三次机会，用Is it Linglings pen ?提问，其他同学用Yes, it is.或 No, it isnt.回答。看谁先猜对，谁就获得一份小礼物。 Unit 1 Its mine教学内容：第四模块第一单元学习任务：Its mine/yours/his/hers/Linglings功能：说明物品所属关系运用任务：1.SB Unit1活动32.失物招领处 活动目的：提高学生的综合运用语言能力。 活动准备：学生的铅笔、书包、衣服等物品。 活动过程：同学们闭上眼睛，教师随意的从学生的桌子上取走东西，然后告诉学生老师捡到很多物品，丢失物品的同学可以到失物招领处认领，但必须要经过仔细的询问后才能将物品归还失主。S: I lost a pen. T: What colour is it? Long or short? New or old? 等。之后由其他同学代替教师的角色在全班开展或四人小组活动。3.找失主 活动目的：巩固和练习Its mine (yours, his, hers, Linglings)。 活动准备：学生的铅笔、书包、衣服等物品。 活动过程：全班范围内开展“找失主”游戏。几名同学在相同的时间内比赛看谁先为一个物品寻找到失主。用Is this yours? Yes, it is. No, it isnt.句型进行。教学程序Step 1 Warmer：1.Greetings.2.Sing an English song “The London Eye”3.Free talk Where did you go at the weekend?What did you do at the weekend?How did you go?Step 2 Leading in：老师出示实物或图片并说出班上一个同学的名字，全班学生快速说出一个带有名词性物主代词或名词所有格的句子，如：This pencil is Wu Hanshis.最先答对者发给小贴纸作为奖励Step 3 Presentation：1.首先学生打开课本看插图，回答问题：“Whats this? What are they? What are they doing?”2.放课文录音，学生合上书听，整体感知课文内容。3.再放一遍课文录音，每句后停顿，学生重复，尽力模仿语音语调。4.放第三遍录音，请学生找出小黑板上四个问题的答案： (1)What are they doing?(Whats the matter?) (2) Where are Sam and Amys T-shirts? (3) Whose T-shirt is this?（4） Is Linglings T-shirt clean or dirty? 5、找学生回答小黑板上的问题，全班集体纠正。6.小组读课文，找出疑难点，老师讲解。在此顺便点出，Its mine.yourshershis.的否定句在 is 的后面加not即可，即 Its not mine.yourshershis.也可以说It isnt mine.yourshershis.7.小组分角色朗读课文，最后请几组到讲台前面朗读对话，对读得好的小组和个人发小贴纸作为奖励Step4 Practice1. 完成运用任务1：SB Unit1活动