幼儿园中班教案《有趣的声音》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班教学计划有趣的声音带反思中班教学计划有趣的声音反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使孩子们能够理解“声音是由振动产生的”，感知不同的声音，并对周围的各种声音产生浓厚的兴趣，激发兴趣和经验探究的乐趣，让我们看一下幼儿园中班有趣的声音，对课程计划进行反思。活动目标：1.感知不同的声音，并对周围的各种声音有浓厚的兴趣。2.初步了解“声音是由振动引起的”。3.激发查询兴趣并体验查询的乐趣。4.体验解决问题的成就感。5.培养孩子的动手能力，大胆创造并与同龄人分享成功的经验。繁重而艰巨的活动：探索并识别您周围的不同声音。了解“声音是由振动产生的”。活动准备：“动物呼叫”铃声，自然声音，雨声，雷声，鸟叫声，水流声音，警报声，啸叫声，瓶装豆类，瓶装水，哨子，碗，杯和各种打击声许多乐器，卡纸。活动程序：首先，魔术的导入，引发了查询的兴趣。老师：孩子们，今天老师给您带来了神奇的魔法。您必须仔细看并仔细听。 （老师将手机放在魔术盒中，用纱布盖住手机，用手挥手，然后用嘴轻轻吹动。手机听起来像是动物，让孩子认真听讲并引导话题“听起来” ）老师：孩子们，您听到了什么声音？猜猜这是从哪里来的？ （指导孩子们谈论）（此链接的魔力引起了幼儿的注意，并且可以从儿童熟悉的动物声音开始，激发兴趣，激发探索的欲望，并为下一步探索“声音”铺平道路。）第二，谈话交流，初步探索。老师：孩子们，您平时听到了什么声音？你在家听到什么声音？这些听起来像什么？（本节将指导幼儿发现生活中的不同声音，感知生活中的各种声音，并激发他们的兴趣和积极参与调查活动的热情）教师总结:在生活，电话，电视，汽车，烹饪，洗衣机等中都有多种声音。我们每个人都可以随时发出声音，例如说话，走路，拍手，笑，哭，咳嗽，喝水。关上门等，孩子们刚说了很多。将来，我们应该更加注意聆听并发现更多美妙的声音。第三，找出不同的声音，激发对查询的兴趣。引导孩子们欣赏大自然中美妙的声音，让孩子们聆听，识别它们并了解它们的全部内容。老师：播放声音（风，雨，雷声，鸟，水，水），然后听孩子说话。老师总结：自然界中没有奥秘，还有更多美妙的声音。我希望孩子们能够观察并善于聆听美丽的自然之声。四，小实验：振动产生声音1.引导孩子感知“声音振动会产生声音”。（让孩子用手触摸喉咙，在嘴里大喊“啊”，察觉声带的振动，并知道每个人都会依靠声带的振动发出声音。）2.老师在桌上摆放了各种物品：口哨，碗，瓶装豆，瓶装水，水杯，木琴，塑料瓶，盒子，筷子，塑料玩具和其他物品；（首先，让孩子观察和听，这些东西有声音吗？在引导所有孩子参与其中时，每个人都选择一个要尝试探索的项目，如何使这些项目发出声音。观察，听，思考。然后，让年幼的孩子说：“您如何使这些东西产生声音？”，让孩子们知道，通过“碰撞，摩擦，敲打，滚动”等，他们会发出声音，并且会发出声音。当物体振动时.）教师总结的33,360个项目振动产生声音，振动停止，并且声音停止。五，游戏活动：寻找声音朋友1.引导幼儿尝试制作自己的“身体声音”，并彼此分享和分享。（训练所有孩子参加，谈论如何使身体发出声音并进行示范。）2.给每个孩子一张纸，让他们随意尝试各种方法，使“卡纸发出声音”。3.指导幼儿在教室里找到好朋友。 （例如：关门，钢琴声，凳子声，玩具声.），共享和共享。扩展活动：音乐游戏“与语音好友共舞”1.让孩子们选择自己喜欢的乐器，试着让它听起来有声，并讨论一下该方法；2.引导孩子根据节奏使乐器发出美妙而有规律的声音；3.伴奏歌曲春天在哪里，一起演奏，一起跳舞。（老师和孩子一起敲打敲击乐器，并伴奏歌曲，让孩子们体验优美声音的欢乐声音，充分感受到敲击乐器的美妙声音，并大胆地表达自己。）活动反思：幼儿园科学活动的核心是“激发孩子对探究的兴趣，体验探究的过程，发展初步探究的能力”。教师应善于发现孩子的好奇心和好奇心，为孩子的探究活动提供丰富的教育环境和充分的条件，以使孩子满意。通过“直接感知，动手经验，动手操作”获得知识的需求。在本部分中，我将从“魔术声音”开始介绍生活中的声音欣赏和辨别自然界中的美丽声音试图探究“声音产生”的原因游戏活动“寻找声音朋友”体验探究整个过程的成功与幸福，整个环节都是深层次的，着重于激发孩子对探究的兴趣，引导孩子从生活中熟悉的声音开始，然后发现声音，感知声音，然后激发孩子去探究原因声音并了解物体的振动。它会产生声音，并且每个环节都将始终抓住孩子们玩游戏的“兴趣点”，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到美妙的声音，帮助孩子们积累生活经验，并培养孩子们良好的科学性。探究能力和学习质量。小型百科全书：声音是物体振动产生的声波。它是一种通过介质（空气或固体，液体）传播的波现象，可以被人或动物的听觉器官感知。最初发出振动（振动）的物体称为声源。声音以波的形式传播（振动）。声音是声波通过任何物质传播的运动。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所