幼儿园中班教案《小白鸽》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园中班教学计划小白鸽带反思中班教学计划小白鸽包括对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思，以便孩子们养成玩儿歌的习惯，认出角色，了解小白鸽的习惯，理解儿童歌曲的内容，认真听，有良好的听觉习惯，图片和文字，以图片的形式，养成孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣，亲眼目睹幼儿园中班小白鸽计划。活动目标1.了解小白鸽的生活习惯。2.养成孩子背养儿童歌曲，识字的习惯。3.了解儿童歌曲的内容，认真听，有良好的听觉习惯。4.在图画和文字的帮助下，绘画形式是培养孩子认真阅读习惯和激发阅读兴趣的主要形式。教学重点，难度1，回童歌，识字活动准备1，小白鸽头饰，儿童歌曲挂图，小白鸽卡，儿童书，活动程序一，布局设计；教具要合理地粘贴在黑板上。 挂图在中间，小白鸽头在左侧，单词卡在挂图的底部二，进口； 1猜谜模式将白色的小鸽子引入教室，孩子们喜欢吠叫，谁能帮我们寄信？是的，它被称为白色小鸽子第三，儿童歌曲的背面； 今天的小白鸽给我们带来了一首好歌，小手，准备好了，1老师异步拍拍了孩子的歌声。 拍手孩子跟随学校2老师把孩子们的歌带回去。 有行动的老师和年轻的学校3老师和孩子采取了行动，再次朗诵了这首歌。 师生之间的同步第四，这个词，反复加强。1，划分，指的是提出单词目的的挂图，以便儿童指出单词卡和挂图下方的单词老师把卡片的底部让孩子认出2或3次。当提到第二个单词时，应该用简洁的语言来选择两个字符。提到的每个单词都与上述相同，所有字符都在稍后提出。 2、3次五，指阅读； 1指读挂图，a，先读一遍，b，顿顺结合一次，c，再读一次，3指读儿童读物，同上。六，迁移文字，老师创建了语言环境，以创建刚在另一个语言环境中提到的婴儿这个词，然后再次与障碍词相撞3至4次。 小白鸽已经出来很长时间了，想帮助母亲。谁想帮助？回家吗但是您必须叫出它的名字，我正在寻找一个脚小的小孩！只需将所有单词baby粘贴到这样的另一个环境中即可。 】七，回答单词卡，把单词卡作为礼物送给孩子，哦，我听说小白鸽的妈妈说你很热情，小宝宝想和你成为朋友吗？谁想和它成为朋友，我邀请第一个孩子命名。 】好吧，得到小礼物的孩子们，您必须拿着卡片让其他孩子认出来。如果没有得到子卡，不要灰心。下次一起工作吧！来吧，现在让我们与“宝贝”一词一起播放幻灯片吗？教学反思在整个课堂上，孩子们都很活跃，就是时间不是很好，时间有点长，孩子的最后注意力不是太集中，我不得不减少手指的阅读频率，在阅读中添加单词图声音的变化将对孩子们更具吸引力，并且更多的单词将被用作表现良好的孩子的小礼物，从而使他们更加自信，因为每个孩子都
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