幼儿园中班教案《闪烁的小星》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划闪烁的小星带反思中班教学计划闪烁的小星包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思。在最初学习唱歌的基础上，孩子们尝试以跳跃和连贯的唱歌来唱歌，并通过诸如移动，唱歌和绘画等活动来理解。音乐的性质和内容可以大胆地表达您的想象力和情感，并体验想象力，表演和合作的乐趣。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班闪烁的小星。活动目标：1.通过移动，唱歌和绘画等活动了解音乐的性质和内容。2.在初步学习唱歌的基础上，尝试以跳跃和连贯的歌声唱歌。3.能够大胆地表达自己的想象力和情感，体验想象力，表演和合作的乐趣。4.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。5.体验歌曲中的欢乐情绪。活动准备：1.场景布置：活动室布置在夜空周围（背景颜色为深蓝色）。2，教具：多媒体课件闪烁的小星音乐和图片； 闪烁的小星伴奏音乐乐队；操作图片：（a）闪烁的星星。 （2）沉睡的星星。3，创造在星空中使用的材料：油画棒，线笔，各种蜡纸，水粉，铅纸。活动程序：首先，节奏满天星引起了人们的兴趣。老师：天黑了，星星出来了，我们去看看美丽的星空，我们去！在老师的指导下，每只手握住一个闪闪发光的小星星，并在伴随着闪烁的小星的伴奏音乐进入活动室。观看课件（1）：星星闪烁。二，语音练习看星星。老师：哇，天空是如此美丽，让我们坐在地毯上看看吧！（儿童可自由坐在老师身边）老师和孩子玩歌曲游戏看星星（自行编辑）。（评估：闪烁的星星使孩子充满好奇心，坐在地毯上自由地为他们营造一种轻松愉快的心理氛围。）第三，画练习找星星。老师：小星星走了，天上的妈妈很着急，我该怎么办？ （从情感方面启发孩子）老师：我们一起做个小设计师。使用这些材料帮助Sky Mom找到小星星吗？ （老师介绍小组活动的材料，孩子们讨论答案）第一组：绘画（使用线笔在铅纸上勾勒出星星的形状并对其进行绘画）。第二组：剪贴画（将光面纸上印刷的星星切成蓝色的铅纸）。第三类：棉签（在蓝色铅纸上涂有各种颜色的水粉颜料的棉签在想象中画出了星星）。第四组：玩泥巴（挑出不同大小的星星，然后将它们粘贴在泥瓦板上）。播放歌曲闪烁的小星的伴奏音乐来衬托气氛，孩子们可以自由选择自己喜欢的活动，一起开展作业活动，打扮星星。（评估：拟人化的方法非常适合中班儿童的思维和情感特征。儿童对活动总是很感兴趣。线条，颜色和基本形状等艺术元素的综合使用使儿童大胆地运用了他们的想象力。星星的特征。）第四，新歌闪烁的小星。1，熟悉歌词老师：小星星回到了天空，母亲的手臂非常开心。听着，他们唱歌。观看课件（2）：放置音乐和图片闪烁的小星（星星以音乐的节奏出现，强拍是大星星，弱拍是小星星，每个短语是七个星星，排列整齐） 。老师：你听到了什么？星星之间有什么区别？为什么？孩子们交流和理解歌词。老师总结：天空中的小星星像许多小眼睛一样在空中闪耀。（评估：多媒体课件的应用不仅可以为幼儿进行歌唱示范，还可以使孩子直观地理解和理解歌曲的结构，从而使他们能够迅速进入优美的歌曲氛围，激发他们学习唱歌的兴趣。歌曲。）2，跟随旋律唱歌课件闪烁的小星的伴奏音乐和图片，孩子们与老师一起伴奏音乐和唱歌。3.以跳跃和连贯的歌声唱歌老师：孩子们唱歌很好听，嘿，小星星快乐地跳了起来出示手术卡（1）！引导孩子们轻快地跳着歌声演唱歌曲，展现星星的光芒。老师：小星星累了，躺在母亲的怀里睡着了显示手术卡（2）。引导孩子们以柔和连贯的方式唱歌，表现出星星的柔和。4，完成演唱歌曲放置伴奏音乐，然后老师交替显示操作卡（1）和（2），并激发孩子用两种不同音色和表情以不同的力度和速度来表达歌曲，并完整地唱歌。（评估：在活动中，孩子们尝试用跳跃和连贯的歌声唱歌，避免无聊的练习，使孩子感到无聊，并体验到不同情绪歌唱的快乐情绪。）五，游戏节目摘星星。老师：天空中的小星星是如此美丽，让我们玩摘星星游戏，好吗？只要碰到音乐节拍，孩子们就会抱着小星星，并根据自己的意愿进行腕部动作。并找到朋友，互相倾听，唱歌，唱歌和表演，让眼睛互相看着，交流感情。（评估：参加活动的孩子会感到自我表达的乐趣，人际交往的乐趣以及对情感需求的满足。）6.自然地结束游戏，并带着闪烁的小星的音乐离开活动室。活动额外资讯：1.在区域性活动中继续以跳跃和连贯的歌声演唱歌曲。2.继续开展绘画，唱歌，表演等艺术活动，提高儿童美术活动的能力。活动反思：活动中艺术和音乐的结合可以理解歌曲的本质和内容。多媒体的应用使幼儿能够从听觉和视觉上理解歌曲的结构。幼儿对绘画，学习唱歌和创作动