幼儿园中班教案《猫医生过河》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划猫医生过河带反思中班教学计划猫医生过河反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动，使孩子们通过角色扮演来培养孩子的想象力和创造力，并要求孩子们根据开始和发展而发展。根据各种动物的特征来绘制故事情节。最后创建各种明智的故事，以便孩子在同龄人遇到困难时知道如何提供帮助。快来看看幼儿园中的思考猫医生过河。活动目标：1.根据故事的开始和情节的发展，要求儿童根据各种动物的特征创造各种明智的故事结局。2.通过角色的作用来发展幼儿的想象力和创造力。3.让孩子知道当同伴有困难时如何提供帮助。4.理解故事的内容，仔细听，并养成良好的听觉习惯。5.引导孩子仔细观察图片并激发孩子的想象力。活动准备：1.材料准备：（1）“过河的猫医生”幻灯片（2）一只猫，大象，水牛，鸭和兔子手偶2.知识准备：（1）在活动开始前讨论小动物的技能，让孩子们了解各种动物的特征，即故事中这些动物的优势。（2）熟悉游戏的“变化”。（3）当您在生活中难以吸收同伴时，应该充满热情。活动程序：老师：我有一支神奇的魔杖。让我尝试它具有神奇的力量。它可以改变什么？老师的魔杖：滑梯（一条小河）（1）引导游戏走向“变化与变化”。师：我们在“河边”一起玩“变化中的变化”游戏。好的？孩子们边玩边唱歌。游戏：改变，改变长鼻子，年轻-学习在大象周围走动，走走。换一头，换一头水牛角，年轻-学习水牛去角质刷，洗脸刷。变化和变化，长耳朵，年轻-学习兔子跳跃，跳跃和跳跃。不断变化，变得扁平，年轻-学习小鸭游泳，游泳和游泳。改变并成为好朋友，年轻-好朋友，拉手，拉手。（b）幻灯片“猫来了”引导了故事。播放猫的叫声“喵”。老师：什么声音？原来是一位猫科医生。（1）使用幻灯片讲述上一节“猫医生要去看动物”的故事。（2）引导孩子们玩大象，水牛，兔子，小鸭，鹅（变成小动物），然后说“猫医生，不用担心，我会帮助您的。 “老师：我刚在河边有一些小动物。猜猜当他们听到猫医生的求救声音时会怎么说？老师指导孩子们表演：老师：在河边散步的大象听到了，急忙说.幼儿理论：猫科医生不用担心，我会帮助您的。（3）提出问题供儿童分析和思考。 （一张一张地显示幻灯片6-8）（1）问题：您喜欢这些小动物吗？你为什么喜欢他们？（2）总结：我们想像他们一样，当别人遇到困难时，主动帮助别人。教育您的孩子知道在同龄人遇到困难时如何提供帮助。（4）分组讨论，引导孩子们不断地再现故事。（1）问题：如果您是小动物，您会如何帮助猫科医生？老师：如果你是大象，你会怎么做？如果您是水牛，该怎么办？如果您是兔子，该怎么办？如果您是小鸭，您会怎么做？如果您是鹅姐姐，您会怎么做？（2）儿童讨论：这些小动物愿意帮助猫科医生，谁是最安全的方法？在孩子们的讨论过程中，老师帮助孩子们开动头脑，积极思考，并激发孩子们提出最好的渡河方法，使故事的结局变得合理。（3）小组讨论。（4）让四个孩子（每组一个孩子）穿上不同的动物手偶，完成创作的最后，并要求孩子们生动生动地讲话。（5）教师总结。（4）活动结束：扩大幼儿的思维。鼓励您的孩子探索更安全的渡河方法。（1）还有谁会在河边，谁能以更好的方法帮助猫科医生过河？（2）安排小任务。（3）放松活动结束。播放雷声“砰”一声。老师：雷，猫医生已经过河了，我们回家吧。变化，变成兔子，跳，跳，跳.老师和幼儿带着兔子跳的音乐离开活动室。教学反思在中班现阶段的孩子们不仅可以正确地组合单词，还可以说单词并突出重点。您不仅可以陈述事件，还可以使用语言表达自己的感受。另外，这个四岁的孩子变得非常喜欢说话，也许想象力比以前更丰富了。为了满足孩子这个特定阶段的需求并进一步发展孩子的语言，我设计了这种语言续集，让孩子的活动能够说，想像和说话。小百