人教版2020年（春秋版）中考语文试题B卷

人教版2020年（春秋版）中考语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下面句子不是比喻句的一项（ ）A狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。B在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。C看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。D狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，惟聪明者善于运用学问。2 . 下列语段空白处依次填入五个句子，排序正确的一项是（ ）假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：，展开我色彩缤纷的想象；，牵动我亲临其境的目光；，教会我寓情于物的感观；，演绎我字正腔圆的对白；，美化我独抒性灵的意象。是跌宕起伏的戏曲是天真无邪的童话是优雅闲适的散文是情节曲折的小说是意韵深远的诗歌ABCD3 . 选出下列语句中加点的成语使用正确的一项是（ ）（2分）A这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。B凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。C他喜欢妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。D我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。4 . 下列各组词语的字形及加点字的注音全部正确的一项是A拜谒（y）聒噪（g）发怔（zhng）顿开茅塞（si）B玄虚（xun）墨守（m）诓骗（kung）扭捏作态（ni）C阔绰（chu）逞能（chng）催残（cu）箪食壶浆（dn）D惘然（wng）褴褛（ln）渺茫（mio）孜孜不倦（z）5 . 古诗词中有很多诗句用词意蕴丰富，很值得品味。对下面诗句用词的品析有误的一项是（ ）A“造化钟神秀，阴阳割昏晓”是杜甫望岳中的诗句，其中“钟”字将大自然拟人化。一个“割”字使泰山的巍峨跃然纸上。B“大漠孤烟直，长河落日圆”是王维使至塞上中的诗句，其中“直”表现出孤烟的坚毅、劲拔之美。“落日”原本容易给人以伤感的印象，而用一个“圆”字，就在苍茫中增添了些许温暖的感觉。C“峰峦如聚，波涛如怒”是张养浩山坡羊潼关怀古中的诗句，其中“聚” 形象地表明潼关被重山包围的情景。“怒”形象地写出了黄河之水奔腾澎湃的情状。两个词从视觉和听觉上写出了潼关的险要。D“念天地之悠悠”是陈子昂登幽州台歌中的诗句，“白云千载空悠悠”是崔颢黄鹤楼中的诗句，两句中的“悠悠”都写出了时间的久远和空间的广大。6 . 下列关于名著的表述有误的一项是A斯诺在延安亲自采访朱德，他眼中的朱德为人谦虚、朴实、开朗。B晁盖曾设计救了拜访他的刘唐，跟刘唐以甥舅相称，瞒过雷横。C古埃及人认为蜣螂具有很多天文学知识，很神圣，所以叫它“神圣的甲虫”。D水浒传运用古白话，通俗易懂，充满个性化色彩，表现了作者深厚的语言功底。7 . 下列有关文学名著的内容与理解，表述有误的一项是（ ）A童年是前苏联大文学家高尔基根据亲身经历的一段童年往事而写的自传体小说。B“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”冰心的这首哲理小诗告诉我们：在羡慕别人取得成功的时候，更应看到成功背后的艰辛。（繁星春水）C蟠桃会上，孙悟空喝光宴会用的仙酒，吃尽太上老君的金丹。太上老君大怒，随即和哪吒三太子带10万天兵去花果山捉拿悟空，被悟空打败。（西游记）D水浒在说完一个故事后经常会出现“有诗为证”，例如“天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”这首“为证”之诗，就是出现在“林教头风雪山神庙”这个故事之后的。8 . 下列词语中字形完全正确的一项是A怠慢婉约跨越各行其事B捷报隐敝捐献耳濡目染C检索赋予涉猎承前启后D消废琐屑缅怀喜出望外9 . 下列句子中没有语病的一项是A奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的。B董存瑞舍身炸碉堡的大无畏革命精神时刻浮现在我眼前。C他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。D2016年4月15日是国家安全法颁布实施以来的首个全民国家安全教育日。二、现代文阅读“蛙跳心理”与“冠军智慧”一位名不见经传的选手意外夺得国际马拉松赛冠军后总结说，自己是凭智慧战胜对手的。赛前，他会把赛程分解成几个小目标并记下标志，比赛开始后就奋力向第一个标志冲去，再坚持以同样速度冲向第二个标志、第三个标志如此一直坚持到终点，竟创造出自己都不敢相信的成绩。干事皆须有目标。目标不明确，很容易脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。然而，实现目标却难以一蹴而就。尤其是那些长期的、远景的目标，如果不将其分解成若干具体指标，很可能会因无序而走走停停、精神懈怠，或因无望而悲观消极、轻言放弃。合理分解目标，有利于科学配置资源，保持自我激励、自我加压的态势，把初始阶段的劲头延续到最后。也许，“冠军的智慧”即在于此。我们常说失败是成功之母，其实，成功也是成功之母。一次次成功不仅验证了“方向对头”，还能助人累积迎难而上的必胜信念、积小胜为大胜的实干精神、扬长避短的科学态度，激发“胜利者心态”。青年科学家颜宁每天10多个小时“宅”在实验室里，专心求解自然的奥秘；河北农业大学教授李保国35年与农为伴，把科技论文写在了燕赵大地上。他们之所以能做到目标明确，一个重要因素也是不断从平凡的日常中找寻成就感。“撒上一把土，夯实，再撒上一把土，再夯实”，就能百尺竿头更进一步，化种种不可能为可能。应当看到，现实中，有的人重结果、轻过程，在完成目标方面存在一种“蛙跳心理”。他们确立方向后，不是一步一个脚印前行，而是集中搞几个标志性大动作，做几个可以量化的指标，而后即宣布“大功告成”。热衷于“造势”，结果却往往虎头蛇尾，甚至不得不一再回头补课。上世纪30年代，有人问郭沫若：为什么难见伟大的作品？他回答：“早产的胎儿太多了。”这从另一面提醒我们，分解目标不等于急功近利，更不能把跑马拉松简单异化为百米冲刺。在纪录片大国工匠中，錾刻工艺师孟剑锋总结：錾刻是个精细活儿，有熔炼、掐丝、整形等多道工艺，每道工艺要求都非常精细，不允许有丝毫闪失。对于工艺品而言，唯有在各环节都精益求精，才能制作出精品。实现宏大目标又何尝不是如此？抛弃走捷径的心态，一心一意、聚精会神，以最佳状态完成每一项具体任务；不忘初心、不染杂念，坚持一张蓝图绘到底。惟其如此，方能以完美过程保证理想结果，最终攀登胜利的高峰。苟自强不息，亦何远而不届哉？古往今来的事实证明，美好的硕果永远在奔跑的过程中孕育。汲取“冠军的智慧”，理性看待目标与奋斗，向着理想的终点顽强进发，定能一次次点燃成功的火炬，照亮奋进者的天空。人民日报（2017年01月13日04版）10 . 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A文章开头引述马拉松冠军的事例，不仅自然地引出了论题，还为下文的论证提供了论据。B本文语言形象生动，如以“脚踩西瓜皮”比喻缺乏目标，以“回头补课”比喻花大力气补救工作中的失误，增强了表达效果。C第段列举了大量正面与反面的事例，有力地阐明了树立远大的人生目标并坚持不懈地为之努力奋斗的重要性和必要性。D全文条理分明，层次清晰。先由马拉松冠军的事例引出“冠军的智慧”，接着阐述了“冠军的智慧”的含义，进而分析了“蛙跳心理”的危害，最后以热情号召总结全文。11 . 下列用于替换第段中青年科学家颜宁的事例，最恰当的一项是（ ）A英国著名作家狄更斯不管刮风下雨，几十年如一日地每天都坚持到街头去观察、谛听，积累了丰富的生活资料，最终成为英国一代文豪，取得了他文学事业上的巨大成功。B著名语文教育改革家魏书生老师为了探索教育成功之路，先取得了两个班级教育改革的成功，进而在全校推广改革经验，最后带动了全国很多地区的改革，影响深远。C海伦凯勒双目失明、两耳失聪，却一生都在不断地努力，克服了无数艰难困苦，终于从一个让人同情的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。D爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不断遭受失败打击的他一直咬牙坚持，经过了五万次左右的试验，终于取得成功，发明了蓄电池，被人们誉为“发明大王”。12 . 联系全文，说说“冠军智慧”与“蛙跳心理”有什么本质的区别。中国人读书的传统源远流长。千百年来，读书人浩浩荡荡，挤满了社会前行的大道和小径，他们认识到读书可以进其身、光耀其祖先、繁荣其子孙。然而，读书之有益远不止如此。读书还能辨恶识善，远伪近真，减愚增智，祛俗养雅。读书使富者慈悲，令贫者坚毅，给美者锦上添花，为丑者雪中送炭。读书是求索者的通天路，也是苦难者的避难所。实际上，读书不但有益，而且有乐，从消遣到享受，什么口味都能满足。读书之乐多矣！读文学之乐，在于激潜情，兴愉悦，即使久隔数千年，遥距几万里，依然可以产生共鸣。“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”曹操之气何其壮！“杜曲幸有桑麻田，故将移往南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”杜甫对唐玄宗失望至极，对自己的命运也无可奈何，其膺何其愤！【甲】读文学之乐，还在于发现人性的复杂性、人世的可能性。曹雪芹之深奥，托尔斯泰之崇高，【乙】，无不令人喜而喟叹！青春期读言情小说，课余时读科幻小说，深夜里读悬疑小说，也颇惬意！ 读历史之乐，在于破获巨大的秘密，其陶然若勘探得矿，出土得物。春秋战国，风云际会，从而中原之上、江河之滨，制度的文明或野蛮得以水落石出，其影响远矣。秦国的胜利，显示了暴力的能量，然而暴力并非万全，气量窄小，便不足以包容九州。明之灭，因官之腐败、民之颓废，而清之灭，则因为它不能进行有效的社会动员和改革，以理顺内愤、防御外侵。读历史之乐，还在于知兴亡有数、盛衰必转，统治者结局难料。秦子婴乘白车，穿白衫，交出玉玺。汉孺子刘婴任王莽摆布，死于混战，葬于不明之土。读哲学之乐，在于以短暂之生涯考察永恒之宇宙，并研究人和宇宙如何相处，人与人如何相处，是智者之所为。老子说：“道可道，非常道。”还说：“故道大，天大，地大，人亦大。”柏拉图推崇善，说：“善不是本质，而且在尊严和威力上要远远高出于本质之上。”亚里士多德也推崇善，认为善就是幸福，是灵魂的一种活动。康德注意到自由的宝贵，说：“再没有任何事情会比人的行为要服从他人的意志更可怕了。”哲学使人沉浸在宏大问题的思考之中，它所导出的欣慰是干净的、恬静的、肃穆的，甚至是豪华的，若太阳升起，玫瑰绽放！读神话之乐，在于它是原始性的创造、创造性的幻想、幻想性的经典，蕴含着一个民族的价值取向和追求。读地理之乐，在于它显示这样一种现象：地理决定生活，生活孕育文化，文化反哺其民或反拘其民。它提醒着：人要选择环境，要把羊领到水草丰茂的地方去！读逻辑之乐，在乎它能有序推理，有力论证，并对荒谬的推理和论证做出非常有效的识别、揭露和反驳，从而使真理大白于天下，是一种使思维严谨和精密的方法。读人类学，读社会学，读心理学，读伦理学，读生物学，读数学，读物理学，读化学，都各有其乐。书如瀚海和群山，无乐不藏。凡读书之人，都能发现属于自己的一种独特之乐，足以使人沉醉其中。读书之乐，更多地源于纸质书。纸质书由草木所制，是生命之物。灵魂因纸质书而安稳，呼吸也为之而畅快。纸质书是宁和的，也是清雅的、温馨的，即使看一看它，摸一摸它，也觉得舒服。它的书脊、封面和封底，无不让人亲近，甚至仅仅一瞥，也令人怦然心动，使人留步，倾身，举手开卷。读纸质书，动容以吟，悟而首肯，是一种久传的风雅。读纸质书，如居推轩见竹之屋，如穿布衣或丝裳，如以紫砂壶饮茶，是一种不争自高的品味，且所费不多，何乐而不为呢！（有删改）13 . 请给本文拟一个题目：_。14 . 根据文章内容，在第自然段的【甲】【乙】两处分别补写一个恰当的论据，使其与上下文衔接顺畅（补写的论据不得包括本试卷中所有已经出现过的内容）。15 . 第段中，作者写到“读书之乐，更多地源于纸质书”。你是否同意这个观点？请结合文章内容和自己的生活体验，说说你的理由。三、文言文阅读附加题武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么鸟!且只顾上去看怎地！”武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。武松自言自说道：“那得甚么大虫?人自怕了，不敢上山。”武松走了一直，酒力发作，焦热起来。一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“阿呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮紧紧地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽?武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似挡着一个锦皮袋。当下景阳冈上那只猛虎，被武松没顿饭之间，一顿拳脚，打得那大虫动弹不得，使得口里兀自气喘。武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里；只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了，武松再寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。”就血泊里双手来提时，那里提得动，原来使尽了气力，手脚都苏软了。武松再来青石坐了半歇，寻思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，却怎地斗得他过?且挣扎下冈子去，明早却来理会。”就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步捱下冈子来。16 . 本文选自_，作者_，请你以“地点+人物+情节”的格式，用一句话概括选文内容：_；书中另一处打虎情节是：_。17 . 武松在打虎过程中，一开始就把哨棒打断了，这个细节有何妙处？18 . 从文中哪些地方可以看出武松“明知山有虎，偏向虎山行”？说明武松具有什么性格特征？四、句子默写19 . 古诗文名句积累默写。山光悦鸟性，_。(题破山寺后禅院)_，浅草才能没马蹄。(钱塘湖春行) _， 五十弦翻塞外声。( 破阵子为陈同南赋杜词以寄)醉翁之意不在酒，_。（醉翁亭记) _，豪华落尽见真淳。（元好问论诗三十首）空乏其身，_，所以动心忍性，曾益其所不能。（生于忧患，死于安乐）文人笔下喜爱描绘行云飞鸟，这是一幅美好的图画。吴均山中杂诗“_，_ ”二句，鸟飞云动，展现了山居之情趣；陶渊明饮酒（其五）“_，_ ”二句，日落鸟还，传达了归隐之悠然。五、课内阅读阅读下文，完成后面小题水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐爱莲说）20 . 下列句中加点字的读音与画线句中“濯”的读音相同的一项是（ ）A著我旧时裳（木兰诗）B若躇步跐蹈，终日在地上行止。（杞人忧天）C槕数小舟，曳铁钯，寻十余里