幼儿园中班音乐活动教案《雪花和雨滴》含反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班音乐活动课雪花和雨滴带反思中班音乐活动教学计划雪花和雨滴包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们学会唱歌唱歌，学会唱歌，区别歌的前奏和后奏，来看幼儿园中班音乐。活动雪花和雨滴包含对课程计划的反思。活动目标1.学会唱歌，学会区分歌曲的序曲和插曲。2.学会唱歌唱歌3，能唱出整齐的曲调，清晰的单词，并能在团体面前大胆唱歌。4.熟悉歌曲的旋律并学会唱歌。教学重点，难度关键是要引导孩子学习唱歌。一方唱歌时，另一方应保持安静并倾听，然后在最后一个链接中立即唱歌。为了引导幼儿创造，请使其形状与同伴不同。活动准备活动准备：“雪花”，“雨滴”，“窗口”的图片活动程序：1.老师请孩子们闭上眼睛，数“ 1、2、3”，给孩子一个惊喜，将雪花扔向天空，然后问孩子：谁从天上飞下来？ （雪花）雪花如何飘落？ （这是沙沙沙沙作响的沙沙作响）请让孩子做雪花飘落的动作。问了问题之后：什么季节会出现雪花？ （冬天）老师说：对，雪从天上飞舞着，告诉你告诉他冬天来了。2，老师告诉孩子们，雪正在唱歌，你来听，（放录音）问问题后充分欣赏：这首歌叫什么名字？歌曲中有谁和谁？3，孩子学会唱歌第一段。孩子们，让我们学习唱雪歌。 （放入录音，与录音一起唱歌两次）4.学习第二段。问题：小朋友在录音机中唱出小雪花然后唱歌吗？ （雨滴）雨滴碰到窗户是什么样的？ （哗啦啦，咚咚咚，滴滴）对，有时候雨滴的声音在尖叫，有时候很尴尬，有时是滴水的声音，我最喜欢春天，一起来唱春天的小雨滴。 唱歌2次5.请孩子们站起来做一次，然后和老师一起唱歌。6，学会唱歌唱歌的方式，第一段，老师问，孩子们回答。第二段。孩子问，老师回答。7.老师录制唱片，并告诉孩子区分歌曲中的前奏和插曲。8，请听音乐，在前奏和部分插曲中，做一个静态的造型，可以是雪花，雨滴，树木，房屋。小鸟。兔子，等等，表演歌曲。结束活动。教学反思在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发孩子们的兴趣，我以惊喜的方式扔雪，这是孩子们的兴趣。关键是让孩子们学习第一首歌。困难在于引导孩子掌握第一段。歌曲之后，创建了歌词的第二段。当我学习第一首歌时，我让孩子们通过唱歌来听，但是由于我的紧张，我忘了教孩子们，然后孩子们讲了回去，学了歌词，指导孩子们连接，背诵，唱歌。并通过不同的方式唱歌。在第一段被掌握之后。通过听录音带，第二首歌词改变为创造内容，根据“雪花”部分的内容，指导孩子们告诉“雨滴”为孩子们展示图片。在通过老师的问题创作雨滴的声音的过程中，老师使用清除的方式，以便孩子们可以清楚地理解和掌握“雨滴”的歌词。最后，孩子们演奏雪花和雨滴，唱歌跳舞，非常开心在课程开始时，孩子们在雪花中获得了一定的乐趣，并且第一首歌词相对流畅。在第二部分。我通过孩子们展示的雨水图标可以与联想建立良好的联系。我还将与老师一起练习，并按照我的提示进行创作。但是，在孩子们学会唱歌之后，他们设计了一个游戏到歌曲的链接。我因为紧张而忘记了。这是我在这堂课中最大的遗憾。最终，孩子们仍然基本掌握了这首歌，可以根据歌曲的节奏唱歌，做歌，基本完成了教学任务。活动设计背景为了让孩子们感知季节的变化和对自然的感知，他们打算引导孩子们学习歌曲。同时，歌曲中的合唱还可以增强孩子之间的友谊和孩子的情感。小百科全书：在降雨过程中，雨滴比小雨滴快，因此您可以捕捉雨滴并“吞下”雨滴并增加音量。随着水滴继续增加，它们在空中下降时不再保持球形。当下降开始时，雨滴的底部是平坦的，而上部由于表面张力而保持其原始形状。当水滴继续增加并落入空气中时，除表面张力外，周围空气对水滴的作用力以及由于重力引起的水滴内部的静压差，两者都随着重力的增加而增加。水滴下降并保持增长。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你