人教版九年级上学期期中教学质量检测语文试题

人教版九年级上学期期中教学质量检测语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列加点字的读音有误的一项是（ ）A瞥见（pi）诓骗（kun）琼楼（qin）B阔绰（cu）玄虚（xun）慰藉（j）C哽咽（y）脊梁（j）确凿（zo）D渺茫（mio）牡蛎（l）阴晦（hu）2 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A窠巢轻捷贪婪浑为一谈B响晴宿儒狭隘花团锦簇C仿僐淫慢怂恿人生鼎沸D蝉蜕褴褛缥渺见异思迁3 . 下列句子表达不得体的一项是（ ）A我对小周说:“我们刚认识,很希望能成为你朋友,不知道可否赏光起去吃顿饭?”B某作家说:“王先生,奉上新近出的一本拙著,请惠存!”C刘老师说:“同学们,有不懂的地方,欢迎提问。”D“您约我莅临贵校参观采访,我很乐意。”某报记者在给某校校长的便条上这样写道。二、现代文阅读现代文阅读捅马蜂窝冬雪台风西去那天，陈叔起了个大早。晨曦辉映，小鸟啁啾。但陈叔仔细一看，树上的鸟窝被毒蜂侵占了，怪不得这些小鸟的叫声有些异样。蜂窝大小像一个垃圾堆里捡到的篮球，几只带着黄色花斑的马蜂在球周围翩翩起舞。陈叔一个机灵，返回杂物间。间里有一块废弃的木牌，陈叔把它搬了出来，放到树下的人行道上，又到物业管理处前台打印了几个字：“小心！树上有马蜂窝”，顺便跟物业管理处的马经理反映了情况，让他们派人去处理。警示条贴在木牌上，树下经过的人只得小心谨慎地绕行。陈叔还不放心，远远地盯着，生怕有哪个小孩不小心被蜇了。真是怕什么来什么。五楼租户那六岁女孩，放学回家来，以为那是个鸟窝，拿起晒衣杆就捅。马蜂四处飞散，女孩躲避不及，被叮了好几处，整个脸肿得像篮球。幸亏女孩父母回家比较早，及时将她送到医院。女孩父亲找到物业，发了一通脾气。马经理连忙道歉，称此事是我们疏忽，我们一定向总公司汇报，让他们派专业人员处理。过了一天，马蜂还在秋枫树上盘旋。陈叔又去找马经理。马经理说，别着急，我们正在联系消防部门。这又不是十万火急的事情，等三两天吧。陈叔说，那不好吧，万一又蜇到什么人呢。马经理笑笑说，那马蜂好好的，你不去捅人家的窝，人家怎么会叮着你呢。再说了，你以为灭掉这个马蜂窝那么容易啊？钱谁出？派谁上？这要是从树上摔下来，算是工伤呢，还是意外？有没有买保险？这一件件、一样样不得考虑清楚呀！陈叔就觉得头皮麻麻的，像被马蜂狠狠地刺了一针。回到杂物房里，陈叔捡起地上的一只编织袋，装上洒水壶。又换了一件长袖衫，穿起手套，拿起一只透明塑料袋，蒙在头上，像猴子一样蹿到树上。陈叔稳住身姿，搜出洒水壶，把水猛烈地洒向马蜂窝。紧接着，小心翼翼地张开编织袋，裹住马蜂窝，连树枝一块拔掉。一堆火，一瓶酒，一盘油煎的马蜂。当晚，陈叔喝得烂醉。第二天周末，陈叔起得较迟。到了小区，陈叔就发现秋枫树下聚了一堆人。马经理脸色铁青。见到陈叔，眼红得像蜂螯一样的刺眼：“陈叔，这马蜂窝是你捅的？不经请示汇报，你就擅自做主？你知道吗，你这种行径给我们物业管理增添了多少麻烦”陈叔脑袋里如同有千百只马蜂搅成一团。刚想解释，李总制止他说：“陈叔，你这可是个人行为，跟我们公司没有任何关系啊！”马经理仍不依不饶：“李总，你看哈，方案刚刚审批，通知了电视台下午过来做一个跟踪报道。陈叔你倒好，自己就办了，我们可怎么交差呀！”“是是是！错全在我。”陈叔望了望五楼的阳台，收拾起那块警示牌，说，“我违反了规定，我回家反省去。”陈叔面前站着五楼那个小女孩，跟自己的孙女颇有几分相似。小女孩脸上还有些浮肿，问：“爷爷，你为什么要回家呀？听大人说，昨天晚上你捅马蜂窝了。”陈叔一愣，淡淡地说：“是呀，爷爷捅马蜂窝了。”(选自羊城晚报，有删改)4 . 根据选文内容，以陈叔为叙述对象，按要求填空。段落对应情节(1)发现马蜂窝(2)在路旁张贴告示(3) (4)5 . 联系全文，简要分析第段在全文中的作用。6 . 品味下列加点的词语，分析其表达效果。(1)陈叔就觉得头皮麻麻的，像被马蜂狠狠地刺了一针。(2)你知道吗，你这种行径给我们物业管理增添了多少麻烦7 . 文章中重点写到马蜂窝，有怎样的艺术效果？请结合全文进行分析。8 . 阅读下面的文字，按要求作答。记忆对于人类，是一种ku（ ）赠。心胸宽广的人，用它来 甲 （A. 记录 B. 抒写）人生的美好，借此慰藉（ ）自己；狭隘计较的人，用它来埋怨人间的仇恨，以此惩罚自己。记忆的真谛就在于记住美好的，忘记丑恶的；在于宽恕与忘却，宽恕那些曾经伤害过我们的人和事，忘记那些不值得铭记的东西。生活的垃圾尚且需要我们及时清理，情感与心情的垃圾更无需 乙 （A. 墨守成规 B. 抱残守缺）。归根结底，记忆是每个人与生俱来。心若明朗，生活处处皆暖阳。（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。ku（_）赠慰藉（_）（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。甲 _乙_（3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。原句：记忆是每个人与生俱来。修改句：_。三、文言文阅读阅读下面选文，完成后面小题（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（选自送东阳马生序）（乙）贞观三年，太子少师李钢有脚疾，不基践履。太宗赐步舆，令三卫举入东宫，诏皇太子引上殿，亲拜之，大见崇重。纲为太子陈君臣父子之道，问寝视膳之方，理顺辞直，听者忘倦。太子尝商略古来君臣名教，竭忠尽节之事，纲懔然曰：“托六尺之孤，寄百里之命，古人以为难，纲以为易。”每吐论发言，皆辞色慷慨，有不可夺之志，太子未尝不耸然礼敬。（选自贞观政要） （注）李纲：太子李承乾的老师，备受李承乾崇重，步舆：一种人抬的代步工具，类似于轿子。三卫：唐禁卫军的合称。9 . 选出下列各组句子中加点词语含义不相同的一项（ ）A未尝稍降辞色/理顺辞直B竭忠尽节之事/此悉贞良死节之臣C太子少师李纲有脚疾/虽乘奔御风，不以疾也D寄百里之命故/临崩寄臣以大事也10 . 将选文中画线语句翻译成现代汉语。 （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）纲为太子陈君臣父子之道。11 . 用简洁的语言概括（乙）文的主要内容。12 . （甲）文中的宋濂和（乙）文中的太子在拜师，求学态度上有什么相同之处四、句子默写13 . 古诗文默写（1）_，直挂云帆济沧海。（李白行路难）（2）了却君王天下事，_。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（3）俗子胸襟谁识我？_。（秋瑾满江红）（4）浊酒一杯家万里，_。（范仲淹渔家傲秋思）（5）李商隐的无题中以象征手法描写至死不渝的爱情的诗句是_，_。（6）酬乐天扬州初逢席上见赠中运用典故，抒发诗人归来时人事全非、恍若隔世的悲痛怅惘之情的句子是：_，_。五、诗歌鉴赏14 . 苏轼的江城子密州出猎和他的水调歌头所表达的思想感情是否一致？为什么。六、名著阅读15 . 阅读名著选段，回答问题。大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身。就如旋风翻败叶，流水淌残花。滚了一夜，直至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山。大圣长叹一声道：“好利害妇人！怎么就把老孙送都这里来了？我当年曾记得在此处告求灵吉菩萨降黄风怪救我师父”（1）选段中的妇人是。（2）选段选自西游记第五十九回，请将该回回目补充完整。“唐三藏路阻火焰山，孙行者一调。”（3）妇人为何不肯借大圣宝物，反将其搧走？请简述其原因。七、综合性学习16 . 综合性学习。某班级开展了“共享阅读”的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（1）班长搜集了下面的材料，材料中有些表述错误，请你帮助修改。材料一：（甲）上海一家名为“阅”的共享书店不仅提供各式亲子读物，还制造了一个亲子互动新空间。“阅+”共享书店拥有丰富的图书资源，很多书都是与新书同步上架的。材料二：共享书店借书流程如下：注：每次可借2本书，免费阅读时限是10天。只要按期归还，借书不限次数，押金可随时退还。（乙）所借图书可在所有全国“阅+”共享书店通借通还。材料三：12月22日，位于滨湖银泰城店四楼的新华书店“阅+”共享书店将正式营业。这是安微新华发行集团在全国运营的第50家“阅+”共享书店。（甲）处划线句子有搭配不当的语病，应将“”一词改为“”。（乙）处划线句子语序不当，应将“”和“”对调。（2）请你给材料三的新闻内容，拟一个恰当的标题。（不超过20个字。）（3）邻居张奶奶下载APP 并充值押金后，不知接下来如何操作。请你筛选必要信息转告她，要求语言简明，表达得体，不超过40字。八、作文17 . 以下两题，选做一题。要求：不少于600字；诗歌除外，文体不限；内容具体，有真情实感；不涉及真实的人名、校名、地名；不得抄袭。（1）请以“_的味道”为题，在横线上填上不超过四个字