小班数学活动教案：认识三角形教案(附教学反思)_第1页
小班数学活动教案：认识三角形教案(附教学反思)_第2页
小班数学活动教案：认识三角形教案(附教学反思)_第3页
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小班数学活动课程计划：理解三角课程计划（反思教学）小班数学活动了解三角教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道三角形，知道三角形有三个方面，三个角落审视手的一致点，培养孩子的观察和比较能力，诱导孩子学习图形的兴趣，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，来看三角教学计划。事件设计背景不同形状的孩子会让孩子非常感兴趣。通过动手练习，将三根相同长度或不同长度的小棍子拼成三角形，这样孩子就可以进一步认识到有三个角，三边是三角形。活动目标1.识别三角形，知道三角形中有三个边和三个角，并检查手的一致点，以培养孩子的观察和比较能力。2.激励孩子学习图形。3.培养孩子的观察力，判断力和动手能力。4.培养孩子的学习精神，培养孩子思维的敏捷性和逻辑性。5.激发孩子们学习的兴趣，体验数学活动的乐趣。教学重点，难点1.识别三角形并知道三角形有许多形状2，区分三角形和正方形活动准备教具：三角形彩色纸或吹制纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形和钝角三角形。每个孩子足够制作1-2个三角形棍棒（长度不同），方形彩色纸活动程序1.三角形是什么样的？老师展示了一个等腰三角形并告诉孩子这是一个三角形。请问孩子的数量有几个三角形？多少个角落？老师摘要：这是一个三角形。三角形有三个边和三个角。任何具有三个边和三个角的图形称为三角形。2.回顾对三角形的理解。老师展示了一个直角三角形，并要求孩子思考它是什么形状。为什么？3，与广场相比，看看有什么不同。老师有一个文本表格，要求孩子给它命名，并找出正方形和三角形之间的区别是什么？老师摘要：正方形有四个边，三角形有三面，正方形的四边长，三角的长度不一样;正方形有四个角，三角有三个角;正方形的四个角都很大，而三角形的三个角也不一样大。 （老师在演示时说话）它们都是三角形吗？教师展示各种三角形，请孩子们谈谈他们是否是三角形，为什么？ （孩子们只需回答是三角形，因为它们有三个边，三个角。老师摘要：1，三角形有三个边，三个角三角形里有很多兄弟。虽然它们不同，但它们都有三面和三面。3.三角形的三边可以不同，三角可以不同。4，只要图形有三个边，三个角，它们就是三角形5，让孩子们在共同的物体中寻找像三角形一样的东西6，托儿。把很多不同长度的棍子放在孩子的数量上，然后用3根小棍子做成三角形（你可以找到一根长棍子，你可以尽可能长;如果你能快速做到，你可以做第二次一，第三个）。教学反思我的数学课是让孩子们知道三角形。困难在于让孩子区分三角形和正方形。在这个教学过程中，我在孩子的桌子上放了很多不同的棍子，让孩子数3支做三角形（你可以找到相同的长棍，你也可以找到不同的
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