五年级英语下册 Unit 4 Seeing the doctor（第3课时）导学案 （新版）牛津译林版

Unit 4 Seeing the doctor课题Unit 4 Seeing the doctor 课型new共 6 课时第3课时总课时21学习目标1. 能正确理解本单元的语法点。2. 能够掌握字母组合 “ch”的发音，并能在各题型中灵活运用。3. 让学生掌握华氏温度和摄氏温度的知识。重点难点1. 掌握并能运用本单元的语法知识。2. 能够掌握字母组合 “ch”的发音，并能在各题型中灵活运用。3.学生熟练掌握本单元的语法知识并能在实际生活中灵活运用预习提纲 字母组合 “ch”的发音学习活动 Step 1 Warming-upT:1.Where do you live?2. How are you?Step2 Presentation1. Grammar time的教学（1） 教师让学生根据事先准备的表格将相应人称代词的主格宾格补充完整，并校对答案。（2） 教师板书句型：Whats wrong with？并在空白地方贴上相应的人物图片。让学生根据图片相应说出句型，在此过程中教师要提醒学生注意人称代词的宾格形式。（3） 教师利用大量的图片来创设情境，让学生在情境中本单元的重点句型熟练运用。（4） 学生总结句式结构，教师板书。（5） 由brush teeth引出名词复数不规则变化的单词（6） 教师复习名词复数的规则变化并举例说明。（7） 教师出示复数构成不规律的名词，让学生试着写出它们的复数形式，写的对给予表扬，写错的用不同的彩笔标注，并教授学生这些复数的发音。（8） 教师准备实例让学生在实际操作中熟练运用这些单词的复数。例如：用所给词的适当形式填空：The (child) like playing on the field.2. Sound time的教学(1) 教师出示挂图并出示以下四个问题，让学生带着问题去研读教材。 Whos he ? Wheres he? What does he like? Where is he going?(2) 学生根据老师出示的问题，自读课文，四人一小组讨论交流。(3) 学生回答问题，教师纠正学生的发音。(4) 教师让学生总结字母组合ch的发音，并让学生再找出ch组合且发音相同的单词，例如：China Chinese children watch catch which(5) 教师播放录音，学生跟读单词和课文并感受字母组合ch的发音。3. Culture time 的教学（1） 教师让学生观察图片，并了解图片大意，学生提出疑问。（2） 教师解释，并板书华氏温度与摄氏温度的英文表示法：华氏温度degree Fahrenheit,摄氏温度degree Celsius。教师教授新单词，并板书转化公式：摄氏温度=华氏温度-32)/1.8，华氏温度=1.8+32。（3） 先听录音跟读课文而后男女生分角色朗读课文。Step3 Consolidate the new knowledge随堂小练习1 句型转换1. She has a stomachache. (对划线部分提问） 2. He should put the book on the desk.(改为否定句） 2 划线部分字母发音是否相同（ ）1.chair chocolate ( ) 2. book coolStep 4 SummaryStep5 Homework1. 预习Cartoon time 标注新单词的音标并读熟悉课文2. 在日常生活中灵活使用这些句型二次修订板书： Unit4 Seeing the doctor 1. Whats wrong with you ? I/We have Whats wrong with them? T