幼儿园大班拼音教案《zh ch sh r》（通用）

幼儿园大班拼音教学计划zh ch sh r大班拼音教学计划zh ch sh r适用于太平拼音主题教学活动，让孩子们学习四个首字母和相应的整体音节，学习四个首字母和四个整体音节。发出声音时，您应该轻轻地倾斜自己的舌头，愿意与同伴和老师互动，并喜欢表达自己的想法。快来看幼儿园同学拼音zh ch sh r。教学目标：学习四个首字母和四个整体音节。发音时轻轻地倾斜你的舌头。学习zh ch sh r四个缩写和它们相应的整体音节。愿意与同伴，老师互动，并喜欢表达自己的想法。可以理解图片的主要内容，学会使用连贯的语言来告诉图片内容。教学过程：（1）审查检查。1.读卡：z c s的三个字母是什么？子慈寺？说话时要注意什么？ （发出声音时，舌头是笔直的，舌尖靠在上齿的背面。）2，拼音节：画苹果树，分别在苹果中填入zcssszczc等音节，做摘果游戏。（2）确定教学目标。今天继续学习四个首字母和四个整体音节。发音时，轻轻倾斜舌头，看看谁是第一个学习的人。 （老师的手掌向上，指尖稍微向上倾斜。）（3）教zh ch sh r四个声母以及它们相应的整体音节。1，教学zh和zhi。（1）看到插图并说出zh：谁坐在什么地方？ （观察：妈妈坐在椅子上，编织一件毛衣。）机织毛衣的“编织”是轻便而又短的。板书（2）老师的阅读，解释了要点：舌尖平坦而伸展，在上齿后面，我们称之为“扁平舌头”。今天学到的缩写的发音方法不同于他们。为了使舌尖向上看，我们称之为“弯曲的舌头”。（3）z-zh对比读数，比平舌的z还要大？ “ h”在这里不读h，不能与之前的z，z和h分开，表示应将舌头轻轻地向上倾斜。（4）首字母zh读得更短，更短，整体音节应读得更大，更长。 h智对比阅读。2，从支持到发布，学习缩写ch sh和整体识别音节chi shi。（1）显示插图：谁在图片上绘画？他在做什么？ （丁丁坐在椅子上吃红苹果。）（2）通过先前的研究，我们已经知道，当椅子以尖锐的声音表达发音时，应轻轻地倾斜舌尖并将其紧贴硬hard的前端。请准备，轻轻倾斜舌尖并阅读。 CH。 （模型发音，当您发送ch时，您必须放弃。）（3）您如何记住ch的字形？ （c加椅子ch ch ch）（4）谁会读带有吱吱作响的音调标记h的缩写（简称sh）？（5）显示插图：小狮子在哪里站立？ “狮子”的最初声音是sh。启动火车并读取sh声音。（6）提出整体音节的音节，读名字。表演：智之诗，想想应该如何阅读后两者？ （阅读声很长很长。）（7）对比读物：zh-zhi ch-chi sh-shi3.讲授r和ri。（1）展示插图：图片上画了什么？为什么幼苗发芽？ （幼苗在阳光下发光，幼叶在发光。）太阳在地球上发光，太阳说是天，这一天朗读第一个声音（更轻和更短），是初始r，书河（2）老师演示阅读，阅读，阅读和阅读火车。（3）如何记住r，教叮当：一轮红色r r r，幼苗发芽r r r。（4）r-ri对比阅读。（4）指导写作，这本书是空的。最初的zh ch sh由两个字母组成，并且在编写时必须关闭。（5）练习“智至十里”的四种声音，并用文字朗读。（6）巩固实践。（7）总结。在这堂课上，孩子们学得很好。我们学习了四个首字母和四个整体音节。小科：汉语拼音是辅助汉字发音的工具。 中华人民共和国国家通用语言文字法第