幼儿园大班教案《9的加减法》含反思（通用）

幼儿园大班课程计划9的加减法与反思大班课程9的加减法包含对大班数学主题教学活动的反思，让孩子培养操作的准确性，敏感性和逆向思维，培养观察和分类的能力，学习加法和减法9，改进分析并解决简单的应用问题。能力，来看看幼儿园班9的加减法对课程计划的反思。活动目标1.培养观察和分类能力。2.培养操作的准确性，敏感性和反向思维。3.学习9的加法和减法，以提高分析和解决简单应用问题的能力。4.初步培养观察，比较和反应能力。5.让幼儿学习简单的数学问题。教学重点，难点1.教学重点：列公式为8 + 1=9或1 + 8=9。2，教学难点：使用9的加法和减法来解决简单的应用问题活动准备1，大红花2，小红花3，小紫花4，小蓝花5，蛋形剪纸6，心形剪纸7，圆形剪纸8，多媒体活动程序1.回顾旧知识并介绍新课程。老师决定加入和减去第8个，例如：Children，7 + 1=？ 儿童个人或集体回答：7 + 1=8。 所以反复练习。同学们已经学会了8次加法和减法，非常好。然后，在本课中，我们将学习9的加法和减法，好吗？ “其次，学习9的加法和减法。1.学习8 + 1=9和1 + 8=9。（1）显示图片，请告诉孩子在图片中看到几朵花，有什么区别。大红色花大红色花大红色花大红色花大红色花小红花小紫色花小紫色花小蓝花（以上所有花卉均以儿童或多媒体形式展示）（2）老师问：那里有多少朵蓝色的花？有多少花不是蓝色的？ （孩子的答案，老师明显称赞）（3）老师说申请问题：老师有8朵不是蓝色的花，还有1朵蓝色的花。老师有多少朵花？ （孩子的想法）（4）老师问题：我应该用什么方法来解决这个问题？怎么算？ 请使用儿童的数字卡和符号卡公式。老师与孩子交换后，老师在黑板上写了8 + 1=9，让孩子用加法交换法计算1 + 8=9。2.学习9-1=8和9-8=1。（1）老师说申请问题：老师有9朵花，其中1朵一朵蓝色的花，不是几朵蓝色的花朵？ （孩子的想法）（2）老师问题：我应该用什么方法来解决这个问题？怎么算？ 请使用儿童的数字卡和符号卡公式。老师与孩子交流后，老师在黑板上写了9-1=8，让孩子计算9-8=？邀请幼儿练习并巩固他们对9的加法和减法的理解。鸡蛋，鸡蛋，鸡蛋，鸡蛋，鸡蛋，鸡蛋，鸡蛋+蛋=鸡蛋，鸡蛋，鸡蛋，鸡蛋，鸡蛋，鸡蛋，鸡蛋，鸡蛋8 + 1=？心脏+心脏和心脏？ +？=9圆圈圆圈圆圈圈9 - 1=？圆圈圆圈圆圈圈9 - 8=？（注意：上述鸡蛋，心脏和圆圈在教学中被物理数字所取代）四，总结。第五，做作业。指导孩子完成科学乐园第33页的练习。教学反思在准备上课时，我认为如果你直觉地教孩子，你的孩子一定不会接受。根据孩子的学习特点和个性特点，在课堂上，我将运用活动教学法，图片教学法，问题教学法和多媒体教学法充分调动孩子的学习热情，使孩子们能够无知。我觉得我已经学会了。2.在活动期间，通过唱歌，拍手和展示图片，孩子们可以观察，区分和叠加它们。它直观且易于理解。孩子们很容易掌握知识并在游戏中学习知识。另外，问一些简单明了的问题，让孩子思考，培养孩子解决问题的能力。3，多媒体显示鲜艳，鲜花美观，符合儿童认知的特点;图片直观，多样，儿童观察，识别，思考，符合儿童认知和智力发展的特点。4.从这个教学设计的角度来看，我觉得目标设计合理，教学策略布局合理，教学过程