幼儿园大班教案《一寸虫》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划一寸虫带反思泰班课一寸虫包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子欣赏和理解故事内容，享受阅读的乐趣，并尝试使用简单的方法与同伴一起测量，激发测量的兴趣，孩子知道如何相遇不要害怕，紧张，多想，想一想，带着思考来来看幼儿园一寸虫。活动目标：1.尝试使用一种简单的方法与您的同伴进行测量，从而引发对测量的兴趣。2.欣赏和理解故事的内容，享受阅读的乐趣。3，让孩子知道如何遇到困难，不要害怕，紧张，要多动脑筋，找到办法。4，能认真听同伴讲话，并能独立操作。5.激发孩子们的好奇心和探索欲望。活动准备：课件，许多昆虫，知更鸟的尾巴，故事中的各种鸟类卡片，许多鸟类记录甚至是昆虫。活动程序：首先，引入对话，激发兴趣。老师：今天，老师给您带来了一本书，看这是哪里？草地上会有什么？老师：一英寸表示一件东西的长度。请告诉我昆虫多久了？ （比一手。）老师：草地上的一英寸长的昆虫怎么了？让我们一起看看。问题：您认为一英寸的昆虫可以正确测量知更鸟的尾巴吗？（评价：首先，通过对话介绍活动，激发孩子的学习兴趣，引导孩子谈论一英寸的长度，并与手比较，再结合老师呈现的一英寸的昆虫，帮助孩子理解以一英寸表示的实际长度，帮助幼儿建立一英寸的昆虫长度经验，为测量活动做准备。其次，先测量，学习端对端连接的测量方法。老师：老师还把知更鸟的尾巴放在桌子上，还有一英寸的昆虫。请帮助我一英寸的昆虫。让我们摆一个钟摆，看看使用了多少只昆虫。尾巴多长时间？1.请与两个孩子合作。使用“一英寸的昆虫”作为测量工具，然后依次放置一英寸的昆虫以测量一英寸的昆虫的长度。2.单独讨论使用几种昆虫并集体验证测量方法。3，老师总结：原来知更鸟的尾巴长是3英寸。4.老师：您在测量时使用了3个1英寸长的昆虫，但是在茂密的草丛中只有1英寸长的昆虫。这个怎么样？5，端到端测量方法的介绍：一英寸的昆虫爬过一次为标记，一次爬过一次为标记，然后数个昆虫的长度为几英寸。（评估：初步评估的目的是了解幼儿的原始经历，并体现“前面的孩子，后面的老师”的教育理念。在对幼儿的测量的基础上，指导让儿童验证测量结果并学习端到端连接的测量方法。指导并梳理儿童的良好测量方法。）第三，结合故事情节，进行二次评估。1.老师：知更鸟放开了一英寸的昆虫，故事在森林中流传。许多鸟要来了，它们是谁？你知道吗？他们会要求一英寸的昆虫什么？2，第二次测量要求：请单独使用一只一英寸的昆虫，采用端对端连接的方法来测量上述三只鸟的嘴，腿和身体的长度。3.老师：三只小鸟的成绩多少英寸？（评估：在本次会议中，组织孩子们测量其他鸟类最喜欢的东西，并练习合并端到端连接的测量方法的操作。）第四，学生与学生之间的互动，第三测量。1.老师：灌木丛中的鸟有自己喜欢的地方。你有你最喜欢的地方吗？您最喜欢身体的哪一部分？为什么？请与一个好朋友一起拍一英寸长的昆虫，并测量您的朋友爱多久。2，交流验证，您朋友最喜欢的地方多长时间。（评估：进行第三次测量，联系孩子的实际情况，引导孩子为自己的好朋友测量自己喜欢的地方，增强孩子对学习的兴趣，进一步巩固测量方法，增强孩子对学习的兴趣，成为无聊的数学学习用于有趣的游戏活动。）五，再见，一英寸的昆虫-感受一英寸昆虫的智慧。1.老师：有一天，一英寸的昆虫遇到了夜莺。夜莺拥有世界上最美丽的歌声。它想问一英寸的昆虫来衡量它的歌声。演唱量如何？2，老师总结：一英寸的昆虫听歌，测量，爬行，当歌曲听不到，一英寸的昆虫逃脱.老师：一英寸的昆虫还会有危险吗？老师：您也将有生命危险。你害怕吗？为什么？（评价：优美的歌曲升华了活动的主题，让孩子们通过图画书本身的含义表达和感受昆虫的机智，并更多地体会到情感的成分，让孩子们理解困难而不去害怕，多想想一种感受昆虫智慧的方法。）活动反思：在活动期间，老师为孩子们创造了一个可以体验，探索，加工和多样化的活动环境，以便孩子们可以感知，思考和寻找带有单一昆虫危险的方法。目标已融入游戏活动中，使孩子们可以根据自己的经验和认知水平积极学习。同时，他们还告诉孩子们，在生活中，我们随时都会遇到很多困难，但是有很多事情是我们不依赖的。强大的身体或力量可以解决，而用大脑解决智慧问题通常比看似强大的力量更强大！像脚癣一样，它容易受到冲击，但是其解决危机和挽救自己生命的方法与身体的大小无关，它的力量有多大都无所谓。这是关于认识自己并运用自己的