会计学说课课件_第1页
会计学说课课件_第2页
会计学说课课件_第3页
会计学说课课件_第4页
会计学说课课件_第5页
已阅读5页，还剩19页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

,会计学说课,课程教学总思路,说课提纲,课程定位与目标,课程教学内容设计,教学方法和手段,1,2,3,4,课程考核方式,5,1、课程性质和定位,2、课程教学目标,一、课程定位与目标,1、课程性质和定位,分析能力,解决问题能力,操作能力,岗位群,专业应用能力,素质教育贯穿始终,课程定位,专业基础课程,课程定位,1、课程性质和定位,为后续专业课程的学习奠定基础,2、课程教学目标,课程教学整体思路,二、课程教学总思路,就是教师在授课的过程要依据工作过程中的实际流程生动直观地把学生领进门槛，并让学生多看凭证、账簿、报表等会计用品以增加感性认识，教学过程循序渐进，切记急躁。,就是学生在学习的过程中分步骤的练习，课堂边学边练，使学生在不断动手过程中掌握专业技能。,对于操作性比较强的知识点教师边教边示范操作，学生也一起做，师生一起做完后对比分析纠错。,通过课堂和课后网络让学生多看会计实务操作录像，使学生掌握会计实务操作技能，并在看的过程中多动手，多练习。,二、课程教学总思路,根据会计工作的实际需要，教学内容采取以会计工作过程流程为导向，设计适合高职教育项目教学法，在每个学习项目下分为若干个教学任务，重新构建的教学内容如下：,第一步采用基于工作过程为导向的“平行教学”模式，以会计实际工作过程为主线，在“教中学、学中做、做中看、看中练”中组织开展教学活动，实现“教、学、做”理实一体理化。,第二步采用完全基于工作过程体验式的模拟综合演练，达到课程学完后学生能“胜任中、小企业手工记账员”的培养目标,以典型项目为导向，以任务为驱动,三、课程教学内容设计,项目总任务,模块二会计凭证,模块一期初建账,模块四会计报表,模块三登记账薄,项目四记账凭证,项目四对账、结账和错账更正,三、课程教学内容设计,完成“M公司”12月份的账务处理,三、课程教学内容设计,三、课程教学内容设计,三、课程教学内容设计,三、课程教学内容设计,三、课程教学内容设计,以学生为主体,角色扮演,分组讨论,模拟情境教学,现场教学和案例教学,启发式的互动教学,任务驱动式的项目教学,四、教学方法和手段,创建虚拟企业,充分利用多媒体讲授与演示相结合,四、教学方法和手段,理实一体化教学,尽量让学生多动手，实际操作,学生自评,小组互评,老师点评,平时测评和期末考试相结合,作品展示,考核评价,五、课程考核方式,考核方案,形成性考核40%,考核评分,考勤5%,平时作业10%,模拟实践25%,终结性考核60%,识记10%,理解20%,应用30%,五、课程考核方式,六、课程教学团队,七、教学条件与资源,根据高职会计人才培养和专业特点，推行“边学边做，学做合一”的教学形式，目前校内设有1个会计手工实训室和1个会计电算化实训室，在专业课程教学中能
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论