幼儿园大班教案《夸张的非洲画脸》（通用）

幼儿园大班课程计划夸张的非洲画脸大班课程夸张的非洲画脸适合大班的艺术主题教学活动，让孩子们发挥想象力，尝试在他们的脸上做大胆的绘画，先了解非洲，感受非洲绘画的夸张和神秘的特征，体验由此带来的画作。面子。独特，快乐的情绪，看看幼儿园班夸张的非洲画脸课程计划。活动1.最初了解非洲，感受非洲绘画的夸张和神秘的特征。2.运用你的想象力，尝试在你的脸上画一幅大胆的照片。3.体验画在脸上带来的独特和快乐的情感。4.鼓励幼儿参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5.培养孩子最初的创造能力。活动准备1.课前通过各种渠道丰富儿童对非洲的了解。2.课件：非洲风景，非洲舞蹈，非洲彩绘脸和非洲音乐。3，各种彩色化妆品材料（用食用色素和牙膏制成），亮片，镜子。4，为孩子们装扮羽毛，叶子头饰，草裙。【活动程序】1.分开播放课件，让孩子欣赏和感受非洲人脸的特征，激发他们对非洲人脸的兴趣。（1）欣赏非洲的风景。老师：孩子听说过非洲吗？老师让你看一部关于非洲的电视视频，看看你带了什么？ （非洲非常炎热和明亮的太阳;草原上的狮子，非洲象;非洲黑皮肤，卷曲的头发，额外的白牙.）（评价：因为在幼儿园班之前有一定数量的相关知识准备，所以可以比较快速和正确地说出非洲的特征。）（2）欣赏非洲舞蹈并瞥见非洲人的面孔。第一师：非洲人喜欢唱歌和跳舞。现在，请观看非洲人的舞蹈。当你看它时，仔细看看非洲人在跳舞时如何打扮自己。 “2问题：非洲人如何打扮自己？ （他们脸上画着非常奇怪的图案，头上画着羽毛，穿上漂亮的草裙.）3老师总结：当非洲人举行一些庆祝活动时，他们喜欢在脸上涂上明亮的特殊图案。我们可以称之为“非洲绘画面孔”。我这里还有很多非洲人的面孔，想看看吗？（评价：通过欣赏非洲舞蹈了解非洲的面孔，不仅让孩子们能够自然地谈论非洲舞蹈和非洲绘画的面孔，而且还让孩子们初步了解非洲舞蹈。）（3）欣赏非洲人的面孔，感受其特色。1享受两个非常典型的非洲面孔。问题：你最喜欢他的脸？为什么？2老师总结：非洲画面夸张，特殊，色彩鲜艳，有大块色块，线条和点，有些图案对称，有些图案不对称。3享受很多非洲人的面孔。问题：这么多画面，猜猜用什么材料画画？（评价：夸张而奇特的非洲彩绘面孔引起了孩子们的极大兴趣。每当画面出现时，幼儿都会惊讶，他们的注意力被涂在脸上的紧紧扣住，他们被涂成脸，充满了好奇心，有一个强烈渴望进一步探索。）2，老师解释说明，孩子试图画脸。（1）介绍绘画材料和绘画方法。老师：看，我在吃什么？ （颜料）我不是普通的颜料。它由老师用牙膏和食用色素制成。其他人准备了镜子，棉签和明亮的补丁。现在我开始画画。 （老师说他用手绘颜料在脸上涂上块状，点状和线状，以便进行简单的演示。）（评价：此时的孩子们非常惊讶。他们没想到老师在脸上画画。在开始京剧脸谱活动之前，我发现有些孩子非常紧张，不敢在脸上画画，所以设计这个环节。通过老师的示范，帮助孩子第一次消除脸上的绘画紧张，在绘画过程中，我的眼睛不断与孩子交流，面部表情丰富，运动紧凑，吸引了孩子的注意力，进一步刺激了幼儿参与绘画面孔的愿望。）（2）要求脸部彩绘。老师：你想画自己的脸吗？ （思考）我们可以先用手绘颜料在脸上画线条，图案和人物，或者我们可以画块，用我们的大脑来设计自己，画出夸张，与众不同（强调），可以用明亮的补丁装饰，并可以互相帮助。 “（3）孩子的手画脸。播放非洲音乐，在音乐的声音中，幼儿试图自己画画和同龄人的脸（组织孩子们看镜子）。老师巡逻并鼓励孩子大胆创造性地画脸。（评价：在涂脸的过程中，孩子看到他的脸在镜子里不断变化，他的同伴的脸也在不断变化。他们都非常新奇，快乐和兴奋。他们中的一些互相帮助，一些他们还积极帮助老师在脸上画画，他们完全沉浸在独立创作的快乐体验中。）3.欣赏，评估和展示幼儿的作品。引导孩子们互相欣赏，然后让孩子们谈谈他们喜欢谁以及他们喜欢的原因（包括线条，颜色，图形等）。（评价：允许幼儿观察和评价自己或他人的面孔，可以让他们更好地理解这种绘画形式的夸张和有趣的特征。）4，通过非洲舞蹈，让孩子表达热情，无拘无束的情感。幼儿选择头饰，穿上草裙，并根据脸部颜色与非洲音乐共舞。(评析：幼儿以非洲人特有的打扮、在热情奔放的非洲音乐声中尽情、自由地舞蹈，真正体验到了自由表达和创造的快乐。)(活动结束，组织幼儿用湿毛巾洗脸。)活动延伸：1、将幼儿的作品做成头饰放在表演区供幼儿表演用。2、为满足幼儿意犹未尽的创作欲望，在美工区继续投放绘画材料、工具等，供幼儿创作使用。小百科：非洲人一般指撒哈拉以南非洲的尼格罗人种居民