小班数学活动教案：认识图形教案(附教学反思)_第1页
小班数学活动教案：认识图形教案(附教学反思)_第2页
小班数学活动教案：认识图形教案(附教学反思)_第3页
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小班数学活动课程计划：识别图形课程计划（带教学反思）理解图形课程计划（带教学反思）的小班数学活动主要包括设计意图，活动目标，活动重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解圆形，矩形和三角形的形状特征，可以说出图形的名称，游戏基于图形的识别，游戏的乐趣，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，来看看图形课程计划。设计方案：幼儿经常在日常生活中接触三角形，长方形和圆形，他们也对此非常感兴趣。在纲要中提到：“善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值，抓住机遇，积极引导。 “根据小班儿童的发展特点，他们可以从生活和游戏中学习物品的形状。因此，根据班上孩子的年龄特点，我鼓励孩子们以游戏的形式积极参与活动，并设计活动。整个游戏都会进行各种活动，让孩子们在玩耍时了解图形。活动目标：1.识别圆形，矩形和三角形的形状特征，并命名该图形。2，了解基于游戏的图形，体验游戏的乐趣。3.培养幼儿参加活动的积极性。4.激励孩子学习图形。5.激发孩子们学习的兴趣，体验数学活动的乐趣活动重点，难点：幼儿可以区分圆形，矩形和三角形，并了解它们的特征。2，通过游戏了解图形的特性，并可以从生活中找到图形，可以及时说出来。活动准备：三角形，长方形和圆形“土坑”，颜色各异，“木板”有三角形，矩形和圆形;熊的家园;三角形，矩形和圆形饼干活动程序：首先，对三角形，矩形和圆形的集体理解。二，引入谈话的形式引起孩子的兴趣1，师：“孩子，昨天，我们的好朋友小雄家刚建了一所房子，想邀请我们的孩子一起去客人，让我们一起去你跟随老师不能走开。“播放音乐，孩子们有条不紊地跟着老师。2，老师：嘿？未来是什么？为什么会有这么多小坑？坑的形状是什么？ 孩子回答。老师：让我们想出一个填补坑的方法。 uGood：“路边有很多木板。我们用木板铺平道路。你的孩子铺平了道路。老师提醒：你可以移动它是正确的东西放在坑里。 3，老师检查路径没有铺好，请几个孩子回答：你用什么样的木板铺平道路？路修好了，引导孩子走在板上，走路并说出这个数字是什么。第三，对小熊家庭的客人我们沿着通往熊家的路走，去看看熊为我们准备了什么。你孩子的答案：三角形，矩形和圆形饼干。教学反思：这是一个小班的数学课认识图形.在这项活动中，孩子们正在上中学，以游戏的形式学习音乐。孩子们也很感兴趣。在活动期间，孩子们可以告诉老师和他们周围的小伙伴，以发展他们的表现力，反应能力和观察能力。您可以在上一节中扩展课程，以便幼儿可以使用他们学到的图形知识来查找他们生活中的图形。还有一种可能性是，由于小班的孩子进入园区几周，一些行为习惯尚未到位，加上孩子的自我控制能力差，容易转移等等，所以游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，使一些孩子拿着手术材料参加活动，从而影响了活动的效果。之后，我认为我缺乏安置材料，我没有体贴，但整个教学过程中的氛围仍然活跃。只是事件的设计必须是一个大脑，需要改
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