幼儿园大班教案《小牧民》含反思（通用）_第1页
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文档简介

幼儿园大班教学计划小牧民带反思泰班课小牧民包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们学习观看节奏谱，正确使用乐器完全演奏，欣赏音乐，感知音乐的情绪和节奏，并初步学习分析短语和节奏谱，例如进行打击乐活动，感受音乐活动的乐趣，来看看幼儿园小牧民，对课程计划有所反思。活动目标：1.欣赏音乐，感知音乐的情感和节奏，并开始学习分析乐句和节奏谱。2.学习观看节奏谱，并使用乐器完美演奏。3，喜欢表演打击乐器活动，感受音乐活动的乐趣。4.使用地图记住歌词并学习歌曲。5.表演时，您可以与同伴合作完成表演。活动准备：1，小牧民磁带，节奏频谱，录音机。2，一些双鼓，手鼓。 （等于孩子数）活动程序：1.听音乐并导入主题。老师：今天老师带来了一首好听的歌。让我们一起听。听完问题：听完这首歌后，你感觉如何？看到我看到的了吗？这首歌的名字是小牧民。2.分析短语并感受节奏。老师和孩子们一起分析短语。（1）表演马正在跑音乐的哪些部分？让我们用手把握马蹄的节奏。（2）以下短语表示什么？我可以用什么节奏来表达它？这句话的节奏舒缓而悠扬，我们用较慢的节奏来表达。（3）小牧民很高兴看到这些心。他们看着自己的心，感到高兴。我们正在合影。（4）最后一句话是什么？老师：孩子们真棒！您能从头到尾听音乐吗？让我们尝试一下。 （提醒孩子的眼睛看节奏谱，听前奏）3.展示仪器并说明角色分配。（1）老师：今天，老师为您准备了一个双鼓和一个手鼓。您认为哪种乐器可以表达跑步的声音？ （双鼓）是的，双鼓的声音就像奔马的声音。 （老师指的是节奏谱的第一个短语）下面的句子用什么乐器演奏？你怎么知道？这个笑容是什么样的？ （使用两种乐器演奏非常高兴。）孩子学会分析节奏谱，并且知道如何看节奏谱上的角色。（2）幼儿拿出乐器，看地图，自己练习节奏。 （免费练习）（3）听音乐，看地图，玩两次，老师评估并纠正。（4）乐器演奏了两次。4.结束部分：老师：听了孩子们的表演后，老师真的很想骑马，立即在草地上奔跑。你认为？好吧，我们一起去骑吧！ （孩子们在教室里学习骑马和听音乐）活动反思：这是一首关于小牧民骑在草原上大声欢呼的优美歌曲。在教室里，孩子们积极活跃。对于把握音乐情感，把握音乐节奏，孩子有很强的理解能力。但是，由于恐怕给孩子太多的自由空间，这将使教室难以控制，因此节奏谱已预先完成，现在我想来：如果您可以给孩子一个编辑的机会自己的节奏，效果会更好。例如Tan的蹄，您可以激发孩子们编辑自己的东西：您想用什么节奏来表达蹄？让我们为大家拍摄！这样，不仅调动了孩子
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