幼儿园大班教案《神奇的象形字》含反思（通用）_第1页
幼儿园大班教案《神奇的象形字》含反思（通用）_第2页
幼儿园大班教案《神奇的象形字》含反思（通用）_第3页
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文档简介

幼儿园大班教学计划神奇的象形字带反思泰班课神奇的象形字包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子学习以下单词：结绳子笔记，山峦起伏，容光焕发，欣赏有趣的故事，进一步理解汉字的来历，有序学习和认真观察图片要了解图片并以更清晰的语言描述图片内容，请看一下反映课程计划的幼儿园班级神奇的象形字。活动目标：1.欣赏有趣的故事，并更多地了解汉字的起源。2，学习词：结绳笔记，山峦起伏，容光焕发。3，学会订购，仔细观察图片，了解图片，并用更清晰的语言描述图片内容。4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。活动准备：“日本人，人，火，山”象形文字卡，绳索。活动程序：1.引言简介：“您知道什么词？这个词是如何变化的？ 2.结合图片讲故事。答：告诉第一段。 人们如何记住古代的事物？ （学习单词“结笔记”并学习用绳子绑结）B.告诉第二段。后来发明了哪种备忘录方法？这种方法比打结更容易使用吗？您能想到更好的方法吗？ C.告诉第三段。谁发明了象形文字？他是如何发明象形文字的？与前两个发明相比，本发明有什么好处？ （学习单词“径向”，“山峦起伏”和绘画形式的简单象形文字）D.告诉第四段。 你喜欢仓jie吗？你为什么喜欢他？ 3.老师再次完整地讲了这个故事，并得出结论：“仓jie是汉字的始祖。他发明了象形文字，人们开始学习使用文字记录和表达方式。4，游戏“猜象形图”。活动反思：综合讲故事。故事是幼儿园语言教学的最常见形式，但大多数老师倾向于停滞在传统的故事教学模式中，即老师完全讲故事，孩子听故事，问故事的名字，理解故事内容，并集中思想。这种灌输性的学习使许多优秀的故事使孩子感到无聊。通过对这本教科书的分析，我改变了以前的教学方式，采用了绘画，动手，比较等综合教学法，让孩子们以自己的经验逐一体验故事的每个情节。这样，孩子们会全心放松，而不受工作日安静，全神贯注的状态的约束，自然学习并快乐地学习。1.教师应善于运用各种教学方法引导“孩子”取胜。2，教学表现应丰富多彩，折衷主义。3，要有开阔的胸怀，与幼儿的不同观念兼容，尊重幼儿的个性发展。4.同时，教师应具有丰富的知觉经验，较高的教学质量，并在各个环节不断丰富和积累幼儿的知觉
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